文档介绍：《优秀班主任 99 个成功的教育细节》读后感 _模板
教育就是 醒心灵
—— 《 秀班主任 99 个成功的教育 》 后感
山 霞
第一次借到 本 ， 只是 慢的 了一下， 没什么感 。 当 本 再次 到我手中的
候， 么一本 不看那不是浪 ？当我看下去的 候， 我 中 述的全是教育 ，
中 精神。 些 都是 了 醒学生的心灵， 醒内心深 的善良， 醒青春的***，
醒年少的斗志， 醒深埋心中的正 ⋯⋯ 心醒了，就会看看 个美 的世界；心醒了，就
会 自己的生活；心醒了，就会 避短 ⋯⋯ 教育就是要 醒，就是要 醒心灵。
第一 ： 醒心灵需要智慧
有了智慧，教育能柳暗花明；有了智慧，教育能曲径通幽；有智慧，教育能 物无声。
教育智慧从何而来？在 年累月的教育 践中， 我 以崇高的教育理想、 定的教育信
仰、丰富的教育理 作 ，以健全的人格、深广的 心、广博的知 ，启迪心灵，陶冶
情操，开启心智， 学生 ”幸福度日，合理做人 ”（ 迅 ）奠基， 造出一杯杯最香醇的教
育智慧之酒。
⋯⋯
第二 ： 醒心灵需要
，是教 最美的 言； ，是教育的灵魂； ，是教育的生命。 份真 来自于人性，
更来自心灵。 份教育来自 任，更来自天 。它是沟通 生心灵的 梁， 它是成功教育的基石。教 的 ，无 不在。一个善意的眼神，一个会心的微笑，一个 微的 作，一句鼓励的 ⋯⋯ 手 的 匙，走 学生心灵的***，迎接我 的将是 花香。
⋯⋯
第三 ： 醒心灵需要生活充
学生每天都有事情可做， 每天都有事情能做， 学生 会惹是生非 ？ 会打架斗殴 ？
我 得不会，学生生活的很充 ，生活很丰富， 愿意落个不良学生的罪名？所以，作 班主任，作 任 老 ， 极引 学生能学 ，会学 ， 于学 。他能， 他多做 ；她行， 她学会当堂内容；他弱， 他 研 。他 情，就 他的 情，就鼓励多 他人伸出援手做 献；她活 大方，演 就重用她；他威信不小，就 他 班 ；
即使他什么也不会，你也能从班 中 他找到一个管校服、抄送宿舍分数的活儿 ⋯⋯
”人尽其才，物尽其力 ”,每个人都有事做，每个人都在 任， 他 惹是生非的几
率就大大降低了，甚至他 能正确 待学 ， 理性 待生活。 的学生相 好管， 的班 相 好 。
通 引 ， 学生感 学 不 ，生活也很有趣， 然快 和痛苦同行，成功与失 并存，但他 仍会感 自己的生活的充 的，也是快 的。
与学 同行， 孩子的生命因 而涌 快 之美， 因思考而展 知性之美， 因交流而呈 之美！与生活同行， 醒沉睡的潜能，激活封存的 ，开启幽 的心智，放 囚
禁的情愫。 当我 把引 孩子学 和生活当做一种神圣的 ， 一种精神提升的境界， 一种 身追求的目 ，我 定会收 丰富的人生！
第四 ： 醒心灵需要 格 范
无 矩不成方 ，更何况学生 都是个孩子， 他 正 于青春 期，斗志昂 ，***
，所以情感常 理智， 自制常 惰性。 所以不 要制定 、