文档介绍：凭借东风上青云
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【摘 要】在古典诗歌鉴赏过程中,应抓住几个重点问题进行分析解读:关注题目、作者、注释,弄清诗歌的年代、题材、情感等相关信息;注意炼字、炼句及诗眼,弄清诗歌的主旨;表现手法,了解诗歌的创作技巧。
【关键词】古代诗歌 鉴赏教学 鉴赏方法
中国是一个诗的国度,中国古代诗歌流光溢彩,照亮了中国的文学长廊。但是高考语文试卷上,古代诗歌鉴赏部分,,学生叹气。究其原因,除了学生古诗积淀不够深厚外,另一个主要原因是学生答题无法,漏点太多。悉心研究近年古代诗歌鉴赏命题及所给参考答案可以发现,进行古代诗歌鉴赏,还是有一定的规律和方法可探究与遵循的。
在鉴赏诗歌时需注意以下几方面:
。题目是文章的眼睛,诗歌的题目能给我们提供很多的信息。有的点明写作的对象,如1998年全国题《题李凝幽居》。有的表现写作的场景、缘由,如2001年全国题《赋得暮雨送李胄》,“暮雨”是场景,“送李胄”告诉我们作者是因为朋友李胄要走才赋的这首诗。有的表明作者的写作目的,如唐朱庆余的《近试上张水部》:“洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿,画眉深浅入时无?”只有看题目再结合内容才真正明晰作者希望朋友张水部帮助自己科考顺利过关的目的。有的直接传达作者的情感,如陆游的《书愤》,“愤”是贯串始终的情感。诗题可以传达很多的信息,关注诗题,学会运用,这样更有利于理解诗的内容,把握作者的情感。
。诗的作者,尤其是我们熟知的著名诗人,高考试卷中不再注释,考生一定要看作者,凭借所积累的知识联想作者的生平、成诗的背景、特定的内容、诗的风格等,鉴赏时做到“知人论诗”。
。高考诗歌鉴赏中的注释除帮助考生理解诗歌内容外,绝大多数与解答试题有直接的关系,否则,绝不赘述。如2007年江西卷对《金陵晚望》与《金陵图》作者的注释:“高蟾、韦庄,均为晚唐诗人。”考生若不关注注释,就无法准确地得出考题(1)的答案:“诗人为唐朝的衰败而伤心。”2007年福建卷《武夷山中》注释①②对作者谢枋得的介绍,对准确回答(1)“这首诗表现了诗人什么样的思想情感”起着极其重要的作用。
除了关注以上的信息,结合平时积累的意象、手法、情感、形象等对诗歌内容、写作手法进行准确地理解把握之外,还要在答题时遵循合理的思维流程。
。诗圣杜甫的“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”是诗人追求的一面艺术旗帜。我国古代诗人为了炼字,有的“夜学晓不休”(孟郊),有的“捻断数茎须”(卢延让),有的甚至“用破一生心”(方干)。既然如此,炼字自然也就成为诗歌鉴赏中的一个亮点和命题的一个焦点。考生回答相关试题,要掌握一定的炼字规律。首先,注意所炼之字的位置:五言诗多炼第二、三、五字,二、三字居多;七言诗多炼第二、五、七字,二、五字居多。其次,注意所炼之字的词性:一般依次为动词、形容词、数量词,个别时候还