文档介绍：《万千气象的宋代社会风貌》教学设计
教学目标
1、情感态度价值观
通过讨论宋代社会风貌呈现出万千气象的原因，使学生明白丰富多彩的宋代社会生活，
是宋代发达的社会经济的体现， 也是民族交往民族融合的影响， 同时也体现了中华文化的博
大精深及其传承性， 加深学生对中华民族的历史和文化的认同感以及亲和力， 增强民族自豪
感。
2、知识与能力
了解宋代社会生活的大概风貌，包括当时流行的服饰、饮食的主要特点，居住条件和房
屋建筑的样式， 交通工具， 文化娱乐活动以及节庆风俗等。 理解宋代社会生活发生变化的原因，使学生认识到一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映。
3、过程与方法
学生在品味、判断、讨论、交流中享受学习过程，同时也将观察、比较、探究等方法运用贯穿其中。
教学重点： 宋代的服饰；瓦子
教学难点： 瓦子与城市繁荣的关系
教学方法：
教师引领下的学生自主学习（带着问题的课文阅读，小组讨论，学生交流）
教学辅助 ; PPT课件 导学案
教学过程：
导入： 同学们， 通过前几课的学习， 我们了解到宋朝的建立和统一，消除了晚唐五代分裂割
据的局面， 社会经济得以正常发展， 宋代的社会生活丰富多彩， 奠定了今日人们生活方式的
基础，宋代人们的生活到底是怎样呢？今天我们就来学习第 11 课《万千气象的宋代社会风
貌》。
讲授新课：
师：今天我们采取一个新的方式来学习，同学们拿出手中的学案，介绍学案。
第一环节：阅读，落实基础知识
师：同学们对照“学习目标”快速阅读 61-64 页，同时落实和交流学案上的基础知识。
生：快速阅读，落实基础知识。
（学生落实好基础知识，各小组在祖长的协调下，快速交流）
师：好了，哪个小组将你们交流的学案展示一下？一组， 其他小组认真对照看答案是否一致，小组之间纠正，哪个小组还有不同的答案？
（小组分配：全班分为 9 个小组， 3 个小组完成衣、食， 3 个小组完成住、行， 3 个小组完成娱乐和节日）
第二环节：教师展示课件，巩固基础知识。
（一）衣
师：中国古代对服饰十分看重， 除了衣着本身御寒、美观的功效外，传统的把它看成作礼仪
的一部分， 宋代服饰的特点是缀饰不用珠玉， 有节俭之风，宋徽宗时奢侈之风盛行，统治者
的衣服精美华丽。北宋初年，对各级官员的服色作出严格的规定， 如三品以上穿紫色， 五品
以上穿朱色，七品以上穿绿色，就品以上穿青色，至于普通老百姓，就只能穿黑白二色。从
穿戴的服饰上， 可辨认出士、 农、工、商从事行业的特点， 从课件上能辨认出他们的身份吗？
宋代服饰的另一个特点是宋代服饰深受少数民族的影响， 劳动者多穿小袖狭身的短衣， 这是
长期民族交往和融合的结果，宋代出现的一种陋习是什么？
生：缠足
师：缠足是我国封建社会的一种陋习，女子用布帛紧扎双足，使足骨变形，，脚型尖小，以
为美观。在我国的封建社会，女子的地位低下，缠足之