文档介绍：《星星的新朋友》教学设计
教材分析：
《星星的新朋友》以童话的形式，介绍了几种人造地球卫星及其作用。本文配有一幅插
图，形象的画面，奇妙的想象，易于激发学生的兴趣，引发学生的遐想，感受科技的发展与
进步。课后的“学习连接”介绍了人造地球卫星的情况，意在为学生提供一些课外资料，了
解我国航天科技的发展，激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。
设计理念：
本课教材是属于科普知识性的说明文， 虽然以童话的形式介绍了人造卫星了不起的本领，
但是离学生的生活实际较远。依据课标的要求，根据教材的特点和低年级学生的心理特点，
在设计中我们力图突出以下三点：
1、以“读”为主线，指导学生分角色朗读。
2、利用多媒体，拉近学生与人造卫星的距离。
3、通过收集资料，激发学生热爱科学的情感。
教学目标：
1、正确，流利，有感情地朗诵课文，指导学生分角色朗读课文。
2、通过学习课文，了解几种人造卫星的作用，体会课文中“自豪”“神气”等关键词，
激发学生对科学的兴趣及热爱科学的情感。
3、认识课文生字、词语，能正确书写 7 个生字。
教学重点：
1、认识课文生字、词语，理解课文内容，知道卫星的种类及作用。
2、有感情地分角色朗读课文。
教学难点：
1、理解课文内容，知道人造卫星的种类及作用；培养学生的合作创新能力。
2、分角色有感情地朗读课文。
教学过程：
一、谈话激趣
1、你有朋友 ？天上的星星也有 多多的朋友并且它的朋友 在不断的增加呢， 想知
道它又有哪些新朋友 ？
2、板 ： 13、星星的新朋友
3、 疑：看到 目，你想知道什么？
二、学 文，了解内容。
（一）初 文，整体感知
同学 着 些 ，用自己喜 的方式，把 文仔 地 一 。
1）教 ：通 ，你 懂了什么？
2）指名 ， 相机板 星的 片。
（二）自主学
1、瞧！星星的新朋友都来了。（出示 件）那么多的 星，你最喜 哪一 呢？（以气
象 星 例指 学 ）
2、你知道气象 星有什么用 ？
3、小朋友 在 上找出写气象 星的句子 一 。
4、 来 一 ？他找 了 ？
5、 大家看着大屏幕一起来 一 吧。（出示 件 文句子）
6、通 ，你知道气象 星是干什么的？
7、 看有关气象 星的 像。（播放 件）。
8、 ：小朋友，老 想 你猜猜七天后会是什么 的天气？ 什么？
①老 通 ，得知气象 星已 准确的 出七天后的天气是⋯⋯。
②气象 星的作用可真大呀，它能准确的 出哪天是天睛哪天是下雨等。
9、你瞧，它多自豪呀！
10、你知道“自豪”是什么意思 ？ 来做做“得意、自豪”的 子？
11、 来自豪地 段 ? 指名学生朗 。
12、学生 ： 个小朋友 的怎 ？你 意 ？你 怎 ？
13、 有 也想 ？ 可加上 作。
14、 我 都来 ，