文档介绍：《湖心亭看雪》优质课教案设计
【教学目标】
〖基础目标〗
、读准文中重点字词的读音，正确理解重点字的意思。
、熟读课文，在自主疏通文意的基础上当堂成诵。〖深层目标〗
、积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。
、了解什么叫白描，加深对描写这种表达方式的理解。
、感受本文作者的那种与众不同的心态和旷世独绝的孤怀雅兴。
【教学重点与难点】
、正确理解文章意思，体会作者描绘雪景的独特手法。
、正确把握本文写景、叙事、抒情三者相结合的特色。
、理解文中“独”与“痴”两字的内涵，体会它们在文中的作
用。
【教学时数】一课时。
【教学过程】一、导入新课
同学们，杭州西湖是我国著名的旅游胜地， 被誉为“人间天堂”，自古以来就有无数文人墨客为它留下了不少***佳作。 关于西湖的诗句，我们耳濡目染的诗句有“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。” “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。” “接天莲叶无穷碧，映日荷
花别样红。”等等。写出了雨中西湖的迷人，春游西湖的喜悦，六月
西湖荷花的艳丽。 ( 展示图片 )
是啊，同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎
; 诗人心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。可见，拥有不
同的情感世界就能看见不同的西湖。 让我们步入张岱的世界， 一起去《湖心亭看雪》。
二、走进作者，介绍背景，强调作者的故国之思，沧桑之感
张岱 (1597 ～1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末山阴人。他出身仕宦家庭，早岁生活优裕，中年经历明朝的覆亡，家境也随之败落，晚年避居山中，穷愁潦倒，所以他的小品文中常暗含家国之痛与沧桑之感。 张岱钟情于山水而无意于政治， 不入世俗，对熙熙攘攘的社会和变化无常的士人态度冷淡甚至厌恶， 他追求的是一种冷寂的孤高。这点在他的文章中时有体现。
三、学生自主阅读课文，教师出示疑难字词的图片
chóng 是日更定 gēng 毳 cuì凇sōng 沆砀 hàngdàng 芥 ji è 强饮 qi ǎng
四、默读文章，听文章录音
五、学生自读课文，借助工具书解决字词意义，重点字词共同
解决
、提出重点字词：⑴大雪三日湖中人鸟声俱绝：消失。⑵是日更定：完了，结束。
⑶余拿一小船：撑，划。
⑷雾凇沆砀：白气弥漫的样子。
⑸焉得更有此人：还。
⑹余强饮三大白而别：豪爽。
、学生自己疏通文章大意。
六、分析文章结构，按写景和叙事两部分进行
写景：
、找出文中描写雪景的句子：
“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余一芥、舟中人两三粒而已。”
、出示西湖雪景画面， 要求学生结合画面再次感受这奇丽的景
色。
、再次提问：作者在描写雪景的时候，具有怎么样的特点呢?
和你们平时写景的时候有什么不一样的呢 ?
⑴小组讨论 ;
⑵教师出示多媒