《走遍天下书为侣》教学设计(二).docx

文档介绍：《走遍天下书为侣》教学设计
【教材简析】
这是英国作家尤安 ?艾肯的作品，作者采用浅显易懂的语言，《走
遍天下书为侣》则在层层递进的假定和选择中， 告诉我们要与书为伴，
以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有
所获；设问、反问、比喻等写作方法的灵活运用，更是让文章魅力无
穷。
阅读此文，我们仿佛与作者对话，感受着作者爱书如友、爱书如
家的美好情怀。引领我们爱读书，会读书，享受读书带来的乐趣，养
成阅读的****惯。
【设计理念】
书是人类的朋友。读书明理，读书启智。中今中外，关于读书的名言真是数不胜数。 本文作者采用层层深入的表达方法、 新颖别致的比喻、强烈的反问等方法引导学生用真心去阅读， 用热情去拥抱书籍，用科学的方法去反复品读，不断思考，几番欣赏，寻找新知，总结收获，与书共鸣， 读出自我 ,, 用名人读书名言激励自己，联系自己读
书实践体验，感受读书带来的无穷乐趣，养成读书的好****惯。并在多样的语言实践中陶冶性情****得方法，达到工具性与人文性的统一。【教学目标】
１、认识４个生字，会正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语；背诵自己喜欢的段落。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，感受作
者对阅读的热爱，并受到启示；逐步培养学生“以书为侣”的阅读****br/>惯。
３、通过多种形式地读，领悟作者的观点，体会假设、设问、反
问、比喻等的表达效果；学****用比喻的表达方式写出“一本你喜爱的
书就是＿＿＿＿，也是＿＿＿＿” 。
【教学重点】
把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学****br/>【教学难点】
理解反复读一本书的原因和方法。
【课时安排】
２课时。
【教学过程】