文档介绍：[《一分钟》教学设计]一分钟教学实录

　　教材：义务教育课程标准试验教科书人教版二年级上册《一分钟》是一篇人文性很强的课文，讲述了儿童元元因为早上贪睡了一分钟，给自己带来了上学路上的焦虑和叹息，造成上课迟到了20分钟，自己很后悔。课文内容较为通俗，分为六个自然段，配有两幅形象的插图。
　　设计理念：
　　本篇课文内容和学生实际生活联络很紧密，教学中要引导学生联络自己的生活体验了解课文内容，从中受到教育。因为学生年纪较小，时间观念不强，对于怎样珍爱时间缺乏感性认识，本文正是一篇有针对性的优异教材。教课时应充足利用课程资源，创设情境，在读中感悟，体会元元的焦虑和尴尬，也让这件事成为宝贵的教训，促进每个学生全部能对自己严格要求，珍爱时间。
　　教学目标：
　　1?郾有主动识字的愿望，认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。
　　2?郾正确、流利、有感情地朗诵课文。
　　3?郾读中领悟时间的主要，知道不能因为个人的喜好而影响正常的学****生活，要做遵守纪律的孩子。
　　教学关键：识字、写字。
　　教学难点：体会“一分钟”的价值，知道珍爱时间。
　　教学过程：
　　一、游戏导入，激发爱好
　　今天老师和同学们一起玩两个有趣的游戏，游戏结束后要请你说说自己的感受。
　　1?郾游戏活动。
　　2?郾讨论：两个游戏全部是在一分钟内进行的，你对1分钟有什么感受？
　　3?郾导入新课：是啊，一分钟能够说很短，也能够说很长，一分钟时间能够做很多事情，一个人只要把握生命的每一分钟，也就等于把握住了美好的一生。同学们，今天要学****的第7课，题目也叫《一分钟》，我想，学了课文以后，大家对“一分钟”的体会肯定会更深。
　　二、初读课文，识记生字
　　1?郾学生借助拼音，读准字音，并在课文中画出带生字的词语，自主认读、识字，同桌纠正读音。
　　2?郾去掉拼音再读，“开火车”读。
　　3?郾课件出示生字，给一分钟的时间快速识记生字。
　　4?郾指名介绍：一分钟自己记住了多少个字，是怎样记住的。引导学生利用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。
　　三、再读课文，整体感知
　　1?郾把生字送回“家”，读课文，难读的地方多读几遍，把课文读通顺。
　　2?郾再自由读课文，标出自然段。
　　3?郾指名分段读，评议，齐读。
　　4?郾再读课文，想一想课文讲了一件什么事？
　　完成填空练****课文讲了元元因为却的小说。
　　四、大胆质疑，精读课文
　　1?郾引导质疑
　　出示句子：课文讲了元元因为多睡了1分钟却迟到了20分钟的小说。
　　读了小说，你想提出什么问题？