文档介绍：合唱课程标准
第一部分 前言
合唱艺术，在我国有着悠久的历史，以其独有的和谐与统一所产生的 多变人声效果和丰富的音响表现著称，是音乐艺术文化史上璀璨的明珠, 它不仅能净化心灵、启迪智慧、陶冶情操，而且能够在不同的时代提高民 族文化素养、催发民族精神，这也是其他任何演唱形式都不无法替代的。 合唱以丰富的音色与多声部线条的结合来抒发群体的情绪，塑造人物的形 象，其演唱形式既是一种表演形式，也是一种表现力极为丰富的“声乐交 响”音乐体裁，主要以多声部的人声演唱为特征。合唱课可以通过演唱和 欣赏经典优秀的合唱曲目，建立学生的音乐感知力。
校园是合唱的摇篮，在提倡素质教育的今天，合唱更是一种深受广大 学生喜爱并且已经开展的群体性文艺活动，对于学生素质的培养有着非常 重要的意义。为了让学生更多的了解合唱，在我校开设的小学合唱校本课 程中，培养学生的个性发展，让学生学会处理不同的作品，而且会用不同 的情感来表现歌曲内容的能力。使学生从合唱中找到乐趣，加强集体协作 能力，提高歌唱艺术实践的创新能力。指导学生在训练课程技能的同时加 强对作品情感的把握及表现。坚持理论与实践的统一。理论的探索最终要 上升到实践的高度，在实践中生成新的经验。坚持面向全体学生和促进个 性发展的统一。遵循本课程集体与个体和谐的特殊性，良好的处理其中的 关系。
一、课程性质与价值
合唱艺术是音乐教育的重要组成部分，它有着悠久的文化历史，在欧 洲，可追溯到距今已近千年的中世纪宗教音乐。在中国，当新兴的资本主
义经济发展之际，随着西方文化的输入、西方宗教的传播，以及学堂乐歌 的流行，为我国合唱音乐的发展准备了必要的条件。合唱音乐也是人类通 过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是 人类精神生活的有机组成部分；
合唱课程是我校音乐学科进行的校本课程，主要以合唱的理论和实践 为教学内容。合唱课程的价值主要体现在以下几个方面：
1、 审美体验价值
合唱教学作为一门多声部的声乐艺术，同样以审美为核心，主要作用 于人的情感世界。合唱课的基本价值在于训练过程中追求声音的高度整体 性、和谐性、和声性以及形象性的统一，引导和培养学生形成正确的审美 价值取向，确保其审美选择合理性。使学生充分体验蕴涵于合唱形式中的 美和丰富的情感，培养学生深切体会合唱音乐的旋律美、情感美、各声部 间的和谐美、音色美。为合唱音乐所表达的真善美的理想境界产生强烈的 情感共鸣，以养成学生健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为 其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
2、 创造性发展价值
创造是艺术教育功能和价值的重要体现。合唱艺术的创造以其各声部 的音色、旋律、节奏、演唱力度的变化以及演唱本声部同时兼顾其他声部 的特殊要求而充满魅力。在合唱课的教学过程中，调控自身音色、音量、 音高之间细微差别的“协调”训练，能够激活学生的表现欲望和创造冲动， 会大大提高学生听觉的敏锐性、选择性和感受能力，在主动参与中展现他
们的个性和创造才能，同时合唱对各种音乐知识、相关文化知识的综合性 要求，可以赋予学生更大的创造空间，使他们的想像力和创造性思维得到 充分发挥。
3、 社会交往价值
合唱是群体协调艺术，集体训练是其主要形式，如齐唱、二声部合唱、 轮唱以及领唱等，同时也是一种