文档介绍：“名师之路”小学语文部编新教材观摩研讨会心得体会
徐嬪
2017年11月10日至12日，我有幸赴西安电子科技大学， 参加了 “名师之路”小学语文部编新教材观摩研讨会。
这次研讨会安排得非常扎实，参加的老师也非常得多，我们 分别观摩了：崔峦老师的讲座《课程改革与低年级教学改革》， 顾文艳老师的示范课一年级的《青蛙写诗》，微讲座《儿童，天 生的诗人》，杨帆老师的一年级示范课《乌鸦喝水》，曹爱卫老师 的示范课二年级的《雾在哪里》以及讲座《核心素养理念下低年 级阅读教学内容的选取》，安瑛老师的二年级《黄山奇说》，吉春 亚老师的一年级示范课《日月明》以及讲座《聚点启思语用一 —新部编教材教学例谈》以及赵志祥老师的二年级示范课《狐假 虎威》。整个研讨会的活动过程简单、务实、高效，专家们深厚 的教学素养自然地展示于课堂，使所有在场教师享受其中，受益 匪浅。
根据此次的西安观摩之行所取得的收获，用来改进自身教学 现状是非常及时可行，对于刚接手小学部编本新教材的我而言， 现在的教学应该是朝如何掌握低段小学语文教学的方法和教学 策略，从而增强个人执教能力这个方向去实践努力。此次去西安 “取经”，收获是丰硕的，对于培训的内容和新的理念也正是我 们这些实验教师所缺的，下面我就来谈谈我对于本次培训后的一 些体会：
、把握好低段小学生的识字方向：“建立汉字、音形义之
间的形象联系”强化汉字实践运用。
听了崔峦老师的讲座，给了我拨云见日的感觉。他在分享自 己使用部编新教材感悟时提到：“部编教材编的好，非常好教， 但教好不容易。”听此话，我感同身受。崔老师还提到识字写字 是低年级语言学****的一个重点，在部编教材中就顺应了孩子的情 感需求，第一单元通过三字经、儿歌、韵语等多种形式，在图文 对应中，识记40个最常用的汉字，让他们享受到“我会认字了”, “我会读书了”的学****快乐。把简单的事物讲的明白不是一件容 易的事情，越简单的课文越考量教师的教学理念和文化底蕴。一 年级的识字教学，可以从“建立汉字、音形义之间的形象联系” 强化汉字实践运用。崔峦老师在关于低年级语文教学的主要任务 中指出：第一、识字是低年级语文教学的重点，语文教学成为贯 穿整个小学阶段阅读教学的重要任务。按照原则加大识字量, 不加重负担，继续坚持“多认少写，认写分开”的基本原则。 第二、词语教学的任务主要是理解词义、掌握理解词语的方法、 感悟词语运用的正确性、学过的词语大部分要会运用。吉春亚老 师在《日月明》的识字教学上，课件出示了三个象形字“日、月、 火”让学生大胆猜想这是什么字，激发了学生探究兴趣，在整个 生字学****完后，让学生仔细观察，结合字形和巧妙引导，准确猜 出汉字，并追根溯源讲解了汉字的演变过程，让学生感受汉字文 化的神奇，培养了学生热爱汉字的情感。
二、指导开展好课内朗读、课外阅读，是每一个语文教师 的份内事。
朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练，重视朗读是我 国传统的语文教学宝贵经验。朱熹“凡读书需要读得字字响亮， 不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可强牵暗记，只是要 多诵读数遍，自然上口，久远不忘”。是的，专家多次在会上提 到低段小学生读书要专注，要学着出声、放声读，不提倡小孩子 经常指着读、齐声读。我们让孩子们在朗读时，不仅仅要调动心 和眼，还要将他们的口、耳全部调动起来了