文档介绍：课题第二章物态变化第1节物质的三态温度的测量时间 09年月日,周课型新授课课时 2 课时主备徐金红【目标】: 1 、通过观察感受水在固、液、气三种状态下的不同特征,能用自己的语言将这些基本特征描述出来。能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。学会使用酒精灯。 2 、了解液体温度计的工作原理,学会使用温度计测量温度,能说出生活环境中常见的温度值, 尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解, 增强环保意识。【重点】: 1 、通过对水三态观察,学****用科学的语言归纳表述三态的特征。 2 、通过阅读说明书掌握温度计的使用,培养学生的科学素质。【用具】:教师:铁架台、酒精灯、烧杯、温度计、火柴、冰块、自来水、热水、试管、锥形瓶、 VCD 片。学生:铁架台、酒精灯、烧杯、温度计、火柴、自来水。【思考】: 水能载舟、水亦能覆舟, 水造福于人、水也能给人带来灭顶之灾。你知道洪水从哪儿来的吗?天上下的雨水从哪儿来的吗? 【阅读课本 P29 章导图】:可知云、雨、露、雾、霜、雪、雹都是水的“化身”,水在不同的状态下,水有不同的的特征。【要点 1 】: 物质的三态【思考】“云雨雾露霜雪雹”是水的何种状态?水有哪些状态?你的依据是什么? 【结论】: 水有____ 、_____ 、_____ 三种状态, 因为自然界中的水固态有_______________ , 液态有__________ ,气态有________ 。【思考】:冰、水、水蒸汽, 在冰转化成水、水转化成水蒸汽过程中, 其形状、体积的变化有什么特征? 根据学生回答,板书或多媒体填表状态形状( 固定/ 不固定) 体积( 固定/ 不固定) 【总结】:通常情况下,所有物质一般都有三态: 。【活动】日常生活中的物质有着不同的状态,请仔细观察家中厨房里的不同物质分别举例: 气态物质: _____________ 。液态物质: ______________ 。固态物质: _______________ 。【思考】冰块是什么状态?如何在较短的时间内看到水的三种状态?我们必须学会一种常用的加热工具_____________ 。【要点 2】: 酒精灯的的使用(演示) 【阅读】酒精灯的使用:强调个别使用注意事项【总结】:酒精灯的使用: a 、酒精灯的外焰温度最高,应该用外焰加热。 b 、绝对禁止用一个酒精灯引燃另一个酒精灯。 c 、熄灭酒精灯时,必须用灯帽禁止盖灭,不能吹灭。 d 、万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,不要惊慌,应立刻用湿抹布盖灭。【要点 3 】: 温度【活动】你们在实验中发现,水的三态的变化与什么因素有关? ___________________ 。【总结】:物质的状态在一定条件下可以转变。云、雨、露、雾、霜、雪、雹就是水的状态变化而形成的,它们的形成与温度有关。温度:是用来表示物体冷热程度的物理量。【举例】日常生活中常见物体的温度让人感觉温暖而舒适的房间温度接近 23℃;人的正常体温一般在 37℃; 人洗澡水的最佳温度为 42℃;冰箱冷冻室的温度是— 18℃左右; 【讨论】0℃的水和 0℃的冰冷热程度是否相同? ______________ 。【活动】教室里的学桌和地砖的温度是否相同? ________________ 。【思考】单凭感觉判断得到的结论是否完全可靠? 【活动】感受水的温度的高低。【准备】热水、冷水、温水,两只手分别放入热水和冷水中,过一段时间后再同时放入温水中,回答感受。【结论】单凭感觉判断得到的结论并不完全可靠。【要点 4 】: 温度计要准确地测量温度,需要使用什么测量工具? ___________________ 。 1、实验室常用液体温度计的构造:玻璃泡、毛细管、刻度、符号。 2、常用液体温度计的原理:是利用________________________ 原理测量的。测温液体是水银、酒精、煤油。【思考】为什么不用水作为测温液体? 【例题】两支温度计玻璃泡中所装的水银一样多, 但细管内径不同, 现将玻璃泡同时插入同一杯热水中,那么内径细的水银柱液面升得高还是低?两支温度计示数是否相同? 3、液体温度计的使用方法: (1 )测量前,观察所要使用的温度计,了解它的量程(测量范围)、分度值(一个小格代表的温度值)。(2 )测量时应使温度计的玻璃泡与被测物体_____________ 。(3 )待温度计的____________ 后再读数,读数时温度计仍须和被测物体接触。(4 )读数时,视线要与温度计中液柱上表面__________ 。【议一议】见书 32 页。【要点 5 】: 摄氏温标温度计上的标度常采用摄氏温标,标度的单位是摄氏度,用符号 0C 表示。摄氏度的规定温度计上的字母 C 表示所使用的温标是摄氏温标, 该温标是由瑞典物理学家摄尔西斯首先规定的,它以通常情况下____