文档介绍：2011—2015年教师队伍发展规划
 
根据学校2011—2015年事业发展规划所确定的发展目标，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和国家教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》为指导，结合实际，制订本校2011—2015年教师队伍建设规划。
一、指导思想
坚持教师是办学的主体，教师队伍建设是学校发展之根本的理念；突出“双师型”和“专业型”的特点；遵循专职与兼职相结合，培养与引进相结合，思想道德与专业学术并重的原则，以宽松优越的个人发展环境，不断提升的工作条件和生活待遇，灵活创新的用人机制，建设一支适应学校事业发展需要的高水平的教师队伍，为开创我校中等与***学历教育新局面提供可靠的师资保障。
二、建设目标
（一）总体目标：通过精心培养，大力引进，用五年左右的时间建成一支数量充足、结构优化、师德高尚、理论基础扎实、实践应用能力强的高水平教师队伍。
（二）具体目标：
1、数量目标：学校的事业发展规划确定，2015年在校生规模稳定在2500人左右，教师的数量目标定为95人。
2、全职专任教师结构目标：
（1）双师型教师比例：
全职专任教师中有40%左右属于“双师型”师资。
建设一定规模的学术带头人群体和中青年骨干教师队伍：用滚动发展的模式，建立5—10人的学术带头人群体，规模在20人左右具有研究生学历的中青年骨干教师队伍。
（2）学历（位）结构目标：
70%的全职专任教师具有本科学历，每个专业有1—2名硕士研究生。
（3）职务结构：全职专任教师高级职务的比例达到35%以上，每个专业有1-2名高级职务教师。
3、外聘教师的管理目标。制定外聘教师聘用办法。对兼职兼课教师规定必要条件和聘用程序，建立外聘教师人才库。授课期间签订聘用合同，发给聘书。保证来源，保证质量，规范管理。
三、具体措施
（一）“双师型”教师培养
1、目标与要求：
培养“双师型”教师达到专任教师的70%左右；具有较强的理论教学能力和应用技术教学能力；具有一定的课程建设与开发能力；具有较强的教研教改能力。
2、“双师型”教师培养的主要措施：
“双师型”教师带课题到相关企业进行为期3个月以上的培训；“双师型”教师参与专业建设方案的制订；“双师型”教师参与校企联办企业应用技术项目的研究；制定可行的“双师型”教师培养方案，每年进行年度考核和年度验收；组织教师技能竞赛，促进“双师型”教师和骨干教师进一步提高实践教学能力。
（二）教师个人成长规划
1、学校要求每位教师制定个人专业成长五年规划。
2、学校教科室、名师工作室引领教师专业发展，对教师的专业成长提供具体指导，提供理论和技术支撑。
3、学校为教师的专业成长搭建舞台，提供更广阔的空间，设立教学新秀、骨干教师、学科带头人三级考核奖励机制。
四、保障措施
(一)制度保障
1、进一步完善教师培训制度，加大培训力度，激励和强化教师的自我提高意识，力争人人成为一专多能的高素质教师，即围绕一个专业方向、至少能够胜任两门以上课程的教学任务。对专业教师尤其是“双师型”教师在工资待遇、职称评定、进修培训、表彰奖励等方面予以适当倾斜。
2、创造一个确保人才引进和队伍稳定的环境。
制订面向各级各类人才的更加灵活而又赋予个性化的人才政策；营造更加温馨和宽松的人文环境、更加舒适和优美的生活环