文档介绍：“学分制”教学管理模式实施初探
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【摘 要】“学分制”在高校已经得到广泛应用,并得到了广大师生的肯定。对于高职和中职校,也应该结合学校和学生的自身特点,探索并实施学分制教学改革。文章阐述了实施学分制教学管理制度改革对职业学校的意义,以及实施过程中应采取的改革措施。
【关键词】职业学校 学分制管理 实践
学分制教育教学改革是以学生发展为主体的教学管理制度改革,能够促进学生的全面发展。坚持以学生为本,改革教学管理制度,能够全面落实推进素质教育,充分体现理念、措施和目标的有机统一,能够使科学发展观和现代教育理念成为职校人才培养过程中的具体实践。学分制教学管理新模式的实施,可以把教改、学改、管改有机结合起来,对于优化教学资源配置,实现资源效益最大化;对于深化教学改革,实现学校人才培养目标,满足社会对各类人才的需求;对于实施素质教育与创新教育,发展学生的个性,发挥学生的主体作用,培养学生的实践能力和创新精神,提高人才培养质量,将会发挥着越来越重要的作用。
一、实施学分制教育教学改革的意义
。实施学分制的目的之一是为学生的自主学****提供多样性的选择,让学生在统一培养目标要求下,根据个人需要、就业需要、社会需要来组建合理的知识、能力、素质结构。这一目的可以在教学计划中得到落实,从而也可以使教学计划得到优化,实现“进一步推进素质教育和加强实践能力、创新能力培养,进一步体现人才培养的多样化、个性化和特色化,进一步突出教学计划设计体系的科学性、前瞻性和灵活性”的设计思路。
,促进学生个性发展和综合素质提高。如果实施学分制教学管理制度,学生能自主选择课程、专业方向和主讲教师,自主安排学****时间,可增强学生自我评价意识和能力的训练,培养学生自我管理、规划和决策能力,为学生的个性发展创造良好的机会和条件,有利于学生根据自己的特点,自主学****自我完善知识结构和能力结构,促进综合素质的提高。
,促进教学质量的提高。学分制在调动学生积极性的同时,也向教师提出了新的要求。在选课制度的要求下,教师需要挂牌上课,学生选择教师,选课人数的多少可以与教师的工作量挂钩,可以设定最低学生人数,如实行选课学生数少于20人的教师不开课。这种竞争机制的引入,将极大地激励教师的忧患意识,从而进一步提高教学质量,教学特色,以便吸引更多的学生来选择自己所开设的课程。
。自学分制教学管理制度在江苏省职校实施以来,已经在社会上产生了良好的反响。学校教学管理实现网络化、信息化,可以使学生家长通过远程网查询学生在校的学****状况,从而为加强学校与学生家长的联系和沟通提供了方便,得到了广大家长的肯定和赞成。
二、实施学分制教学管理改革的针对性措施
实施学分制教学管理改革,需要在如下方面做出具有针对性的改革措施