文档介绍：福建师范大学
硕士学位论文
初一学生情绪稳定性、注意稳定性和学业成绩的关系研究
姓名:郑晖
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:张灵聪;程利国
20080501
⒆⒁馕榷ㄐ院脱б成绩的关系研究》俏腋鋈嗽诘际χ傅枷陆械难芯抗ぷ骷叭〉玫难包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。本人了解福建师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交的学位论文并允许论文被查阅和借阅;学校可以公森论文的全部或部分内容;学校可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。指导教师签本人彰究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不C艿穆畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑学位论文作者签名福建师范大学硕士学位论文
摘要初一是中学教育的开端,初一阶段在培养出不少优秀人才的同时,也分化出大批的后进生,,它使得人们的注意力能够在一定时间内保持在某个对象或某项活动上。学生的学习是需要保持高度集中的注意的,而学习对他们来说又具有重大的意义。因此,注意稳定对于初中生的学习就显得尤为重要,所以注意稳定性的研究很有意义。情绪的变化会影响学生的学习,而不同情绪稳定性的学生对于同样的刺激物所引发的情绪变化程度不同。故研究情绪稳定性与学业成绩的关系对于教育实践具有启发意义。情绪影响注意,已经成为情绪心理学家的共识。但是情绪对于注意的具体影响方式和机制还有待进一步深入。本文用两个实验研究了情绪的组成部分情绪稳定性对注意稳定性的影响,望能丰富目前该领域的研究。最后,文章总结了本论文的研究成果与不足之处,讨论了一些需要进一步研究的问题。关键词情绪稳定性注意稳定性福建师范大学硕士学位论文学业成绩,
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中文文摘本论文首先回顾了情绪稳定性、注意稳定性的相关理论观点。情绪稳定性是情绪的重要组成部分,不同情绪稳定性的个体对外界的刺激反应和自我调节能力不同。在文献综述中,蓄先研究情绪稳定性。在前入研究上给出了情绪稳定性钓操作性定义为“对外界的刺激比较不敏感,不容易由于外界刺激的影响而导致情绪的唤起,并且其对情绪调节能力好。幼啪咛宓慕樯芰斯赜谇樾魑榷ㄐ缘睦砺鬯狡兰鄯椒āF次研究注意稳定性。在前人研究的基础上给出注意稳定性的操作性定义,指明本文的研究主要是针对个体的活动注意的稳定性。然后余绍了注意稳定性的相关研究瓤评价方法,最后重点介绍了本文的注意稳定性的测量工具内田斯佩林测验。在第二章中,研究了不同学业成绩的初一学生的注意稳定性、情感稳定性的特判阊б党杉ㄑ⒁馕榷ㄐ杂胫胁钛б党杉ㄑ⒁馕榷ㄐ杂邢灾钜欤谎б成绩中等学生注意稳定性与差生注意稳定性无显著差异。跻谎樾魑榷ㄐ院脱б党杉ㄎ尴灾喙兀跻谎⒁馕榷ㄐ杂胙б党杉ㄓ⒁舛÷识匝б党杉ň哂邢灾脑げ庾饔谩干扰实验中,采用重复测量的方法,研究了不同情绪稳定性的学生的在有无白噪音谖宸种邮奔淠冢樾魑榷ㄐ远宰⒁馕榷ㄐ杂杏跋欤喊自胍舾扇哦宰⒁馕榷ㄐ有影响;情绪不稳定组在干扰、无干扰条件下的动摇率标准分的前后测变化有显著差异;情绪稳定组在干扰、无干扰条件下的动摇率标准分的前后测变化无显著性差异;白噪音干扰下情绪稳定、情绪不稳定组的动摇率标准分的前后测变化有极其显著差异;无白噪音干扰下情绪稳定、情绪不稳定组的动摇率标准分的前后测变化无谑种邮奔淠冢樾魑榷ㄐ远宰⒁馕榷ㄐ晕抻跋欤蛔栽胍舳宰⒁馕榷ㄐ晕抻响;在前分钟内,情绪不稳定被试在干扰、无干扰条件下的动摇率标准分的前后测变化有极其显著差异;情绪稳定被试在干扰、无干扰条件下的动摇率标准分的前后测变化无显著差异;自噪音干扰下情绪稳定、情绪不稳定组的动摇率标准分的前点,通过统计分析发现:显著正相关。为了研究干扰、情绪稳定性对注意稳定性的影响,我们选用了实验研究方法。在干扰条件下的注意稳定性变化的情况,得到以下结果;显著差异。福建师范大学硕士学位论文
后测变化有显著差异;在无自噪音干扰下情绪稳定、情绪不稳定组的动摇率标准分的前后测变化无显著差异。谑宸种幽冢樾魑榷ㄐ远宰⒁馕榷ㄐ杂杏跋欤桓扇哦宰⒁馕榷ㄎ抻跋欤磺绪和干扰在注意稳定性上也无交互作用。为了研究影片类型、情绪稳定性对注意稳定性的影响,同样采用了上述方法,研究不同情绪稳定性的学生在观看不同影片后的注意稳定性的变化情况。得出的结论诳赐暧捌螅笛楣倘我皇奔涠危樾魑榷ㄐ远宰⒁馕榷ㄐ晕抻跋臁诳赐暧捌螅笛楣倘我皇奔涠危捌嘈投宰⒁馕榷ㄐ晕抻跋臁诳赐暧捌螅笛楣倘我皇奔涠危樾魑榷ㄐ杂胗捌嘈驮谧⒁馕榷ㄐ陨衔交互作用。最后,文章总结和讨论了本论文的研究成果与不足之处,并对未来的研究做出┐蟮鞑榉段В硬煌牡厍疾煊胖胁钛淖⒁馕