文档介绍：[关心、了解、信任]人和人之间的信任 感悟
著名教育家陶行知先生曾说过："学高为师，德高为范。"我深深体会到：我选择了这个职业，就要负担 起教书育人的神圣使命，不但要把渊博的知识传授给学生，还要用高尚的道德情操去感染她们。对于问
题生，我们不应该"孺子不可教"、"朽木不可雕"等简单的话语来根本否定她们，而要做一个有心人，时
时到处去观察她们，关心她们，了解她们，信任她们，帮助她们，和她们建立深厚的友情，达成心灵的
沟通，以自己真挚的爱心去温暖一颗颗脆弱的心灵。
我的班上有这么一位男同学马晓月，她视学校的规章制度、老师、同学的批评指责而不屑一顾，常常和
其它同学发生冲突而大打出手。这么的学生我也曾经教过，凭着我的经验，对这么的学生应该在各方面
愈加严格要求她，使她能快速的改掉坏****惯。于是我时时刻刻盯着她，集体活动时我的眼神离不开她。
生怕她惹出什么祸来。记得有一次，她上课时搞小动作，我说了她几句，她满脸不快乐的样子，然后对
我部署的任务置之不理，还摆出了要和我一争高下的态度。对于她的表现当初我我并没有批评她，心想我该怎么办那？不论她了。就在这时，我偶然听说："她太厉害了，老师全部管不了她……"这句话如同
晴天霹雳，我震惊了：我不论她，不是抹煞了教书育人的光荣称号吗？于是我从各个渠道去了解她的情
况，并和她家长交流，她的父亲是农民，起早贪黑地工作，因为她的母亲和父亲离婚了，孩子从小就跟
着奶奶，奶奶平时就很娇惯，因此就一味地迁就孩子的过失，到了现在，看到孩子这么，也是束手无策
听了这么一个辛酸的小说，为人父母的我也感到极难过，我下定决心要改变她，为了帮助一个难过的
父亲，为了挽救一个祖国的花朵，也是尽我为人师的职责。于是我参阅很多书籍，试用了很多方法潜移
默化地去引导她：
首先，我以为老师要想被学生所信赖，靠的应该是人格魅力。大家常说：教育无小事，事事全部育人。我
想老师的人格魅力就是表现在这么一件件小事上。我们本身就是一本很珍贵的教科书，大到世界观、
人生观，小到举手投足，全部起着润物细无声的作用，假如能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩。
那么，我们的教育就已经向成功前进了一大步。当学生生病了，我会上前问询，帮助联络家长；当有学
生受了挫折，我会给她信心，告诉她万事全部有处理的措施，只要你努力；当有同学受到了委屈，我会耐
心地开导，解开她心里的结；当学生有了细微的改变时，我会立即激励，哪怕是她主动地捡起了地上的
纸屑、帮同学擦桌椅，这些全部有利于培养学生健全的人格，树立学生的自信心。对于马晓月这么的孩子
我常常刻意地观察她，但又表现得很随意，上课举手讲话、作业写得认真了等等，我全部会在表彰他人
的时候也表彰她。逐步的她听话了，极少由着性子胡来了；有一次，我正带着孩子们搞卫生，没过一会
儿就听孩子们说："老师，马晓月又和其余班的学生打起来了……"我听了很着急，正要去看看，马晓月
回来了，气呼呼的样子，我问："怎么回事？"可她装出男子汉十足的样子说："没事，没事！"最终经过
孩子们的描述才知道，在操场上，她盯着他人看了一会儿，他人误认为她挑衅，这才打了起来，还扬言