文档介绍：江西师范大学
硕士学位论文
大学生学业自我妨碍与自我效能、成就动机、成就目标定向的
关系研究
姓名:肖丹华
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:郭斯萍
20080601
要摘自我价值理论认为,人们无论在任何时候都有保护和维持自我价值的需要,一般情况下人们通过争取成功而获得自我价值,但在遭到失败时,人们倾向于采用自我保护策略来使得自我价值免受伤害。自我妨碍就是一种自我保护策略。自在现代教育体制下,大学生作为一个特殊的、社会期望值较高的青年群体,会面临着各种各样的成败情境和评价。不管是成功还是失败后的评价带给人的情感的影响是很深远的。由于自我价值与能力的密切关系,努力也就变成了一把“双刃剑”,当成功时,努力就会被认为是值得称赞的,但是,当失败时,如果努力了却还没有成功,就会被认为是一种低能力。因此,学生为了避免对自我价值的自我妨碍的研究在国外取得了较大的进展,而国内的研究并不多。本研究旨讨学业自我妨碍与‘般自我效能、成就动机和成就目标定向的关系。结果表明:幼芴迳纤担信笱淖晕曳涟挥邢灾牟钜臁5胀ǜ咝E民办高校男生、民办高校女生和普通高校男生均更多地使用自我妨碍。蠖晕曳涟氤删投嬖谙灾母合喙亍自我妨碍与追求成功呈负相关,而与避免失败呈正相关。靶湍勘甓ㄏ蚨宰晕曳涟懈合蛟げ庾饔谩证实型目标定向和回避型目标定向对自我妨碍有正向预测作用,并且回避型目标他动机变量,避免失败、学习目标定向、证实目标定向和回避目标定向共同预测关键词:自我妨碍;自我效能;成就动机;成就目标我妨碍者会在预期到可能失败时减少努力,对于即将来临的任务不作充分准备,延迟或者选择阻碍表现的环境。这样,在失败面前自我妨碍者就有一个预先的借口,人们就会把失败归结为缺乏努力而不是缺乏能力。威胁或改变失败的意义,就会采取自我妨碍的策略。在了解我国大学生学业自我妨碍的现状,验证国外对于学业自我妨碍的研究结论铂彝惚戮哂衅毡樾浴Q芯恳彩大学生为被试,采用问卷调查的方法,探学生比大四学生更多地使用自我妨碍策略。妥晕倚苷吒菀鬃晕曳涟定向的预测作用要大于学习型目标定向和证实型目标定向。员人芯康钠到了自我妨碍的使用,其中,避免失败和回避目标定向对自我妨碍有更强的预测力。学习目标定向对自我妨碍有负向预测作用,其它三个动机变量对自我妨碍均有正向预测作用。
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引⋯.撕张敝储獬:坼签字日期:晰‘月\尹日学位论文作者签名:秆彳·斟嘲例牌绷铲日签字日期:刃睹年屡H’独创性声明学位论文版权使用授权书本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ导师签名:示谢意。
引言希庭研究发现,学习成绩对我价值感影响啊苦显苫,学习成绩越好,价的。自我价值的动机理论认为,人有一种基本的需要,那就是感知自己是有价值的。/,炎晕壹壑档亩ㄒ逦#妨⒒虮3至己玫淖晕矣象或自我价值感的倾向。而社会往往把个人获得成就的能力作为评判一个人是否有价值的标准,所以只有当人感到自己有能力时才会感到自己有价值。自我价值主要由个人对自己能力的知觉或他人对自己能力的知觉和评价所决定。理所当然地学生往往用学业成就来建构自我价值。衔Qüб成绩来建构自我价值在不同的文化中广泛存在,国内的研究也证实了这一点。黄当个体在学业上获得成功时,他能最大限度地获得自我价值感。而当一个学我价值理论认为,人们无论在任何时候都有保护和维持自我价值感的需要,在遭到失败时,人们倾向于采用自我保护策略来使得自我价值免受伤害。挥自身的能力获得成功而体验到自我价值感,而在面对有可能做不到的任务时,人们则通过做一些事情来改变任务失败后的归因,改变的目的是避免能力归凶。这就是自我妨碍。自我妨碍者会在预期到可能失败时减少努力,对于即将来临的任务不作充分准备,延迟或者选择阻碍表现的环境。这样,在失败面前个体就有一个预先的借口,人们就会把失败归结为缺乏努力而不是缺乏能力。在现代教育体制下,大学生作为一个特殊的、社会期望值较高的青年群体,力胜任的当失败时,个体就会感觉