文档介绍：[学****国学经典的启示]
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学****国学经典的启示篇一
民族的才是世界的。实施国学教育，诵读国学经典，民族优异传统文化和当代理念在这里进行着跨时空的对话，传统国学和当代德育实现了对接，经典风雅润物无声，潜移默化熏陶着莘莘学子，传统文化的光亮在这里得到了淋漓尽致的表现，烛照心灵，成长身心。
在中国五千年的历史长河中，我们的祖先发明了优异的传统文化，这是世界的一笔丰厚的文化遗产。它博大精深，是中华民族生生不息的最深厚的源泉;它铸造了文明古国的中国心、民族魂，深远而深刻地影响着每一个中华儿女，给一代又一代的炎黄子孙深深地烙上了龙的传人的印记。中国优异的传统文化全部是组成炎黄子孙的民族凝聚力、民族自豪感、民族文化素质的最主要的力量之源，是文化发明力的主要源泉，是中国人文化生命的种子，对人格的熏陶，**惯的养成，起着很主要的作用。1988年，全世界诺贝尔奖取得者在巴黎聚会，这些当今世界科学精英发表了一个破天荒的宣言，提出：“假如人类要在二十一世纪生存下去，就必需回头2500年去吸收孔子的智慧。”这充足说明，当今人类的优异分子，已经深刻地预见到中国优异传统文化对二十一世纪世界和人类生存发展的主要作用。作为中国人，我们有责任也有必须继承和发扬这份文化遗产。
而被誉为“塑造人类灵魂的工程师”的我们，又该怎样在一线教书育人，提升学生的文化素养，将国学纳入教育教学活动中呢?
几年来，我校教导处和少先队做了大量的工作：从国学经典书画赛到国学演出、赛诗文的文化，从晨读到现场诵经典。学生来真正接触的是晨读、午练和国学课。小学生低年级学生天天二三句，十多个字，早上读，中午抄，这对学生来说并不是负担，记住它也并非难事，这么日积月累，积少成多，聚沙成塔，多个学期下来收获颇丰。然而我却认为：这么高深而又博大的中国文化，不是从表面上读读抄抄就能了解掌握的。作为我们的老师必需从根本加以重视。
一、 作为教育者，先受教育。
《三字经》在结尾时提出了一个主要问题，就是给子孙后代留下什么遗产。作者的态度是“人遗子，金满籝;我教子，唯一经。”她说世上很多人为子孙计，留下很多金银财富给后代，我教育儿女，唯有一册经书而已。在教育儿女的问题上，我很赞同这个看法。读了《三字经》，我对中国传统文化的认同感深入加深了，而最大的收获是对孩子进行中国经典文化的教育能够陶冶情操，提升修养，弘扬正气，继承中华民族的传统美德。
作为老师的我们，天天和孩子们在一起生活、一起学**，我们的所作所为是学生学**的楷模和标兵， 假如我们不提升本身的修养，又怎么来教育我们的下一代呢?因此，在让学生读三字经的同时，我们成年人也值得来读一读，补一补这一课。读《三字经》、**《三字经》， 把《三字经》融入到我们的生活中、课堂中是很有意义的，它既是民族知识的传承、又是民族精神的发扬。
二、和学生**惯养成教育结合，重视师生引领。
国学经典的传承，关键在老师。我们能够在上个学期早读的基础上，老师花五到十分钟时间做一个讲解和分析，帮助学生更加好地了解其内涵。让国学经典课堂教