文档介绍：[怎样上好小学数学课] 小学数学课怎么上

　　摘要：伴随教学改革的深入,数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生在愉快的气氛中主动地学习,这确实是数学教学改革的一个可喜改变。著名数学家华罗庚曾说:"就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的。"笔者就一下几点浅谈怎样上好小学数学课。
　　关键词：小学生；数学知识；数学教学改革；学习爱好
　　中图分类号：G622 文件标识码：A 文章编号：1002-766117-217-01
　　孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。伴随教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也一直在愉快的状态下主动地学习数学，这确实是我们数学教学改革的一个可喜改变。著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。老师要善于诱发学生的学习爱好，要充足利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让她们主动地感受数学美，去追求数学美。怎样上好数学课，使数学课灵动起来呢？
　　一、从生活经验入手，创设情境调动课堂气氛
　　数学知识和现实生活是有亲密联络的，新教材中也给出了很多例子，老师要尽可能用学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容，这么学生乐于接收。也能够让学生例举数学知识在生活中的应用。小学生有着好奇心、疑问心、爱美心强和活泼好动的特点。数学老师要从这些方面多去思索，充足地发挥小学生非智力原因在学习中的作用，在课堂中创设出学和“玩”融为一体的教学方法，学生在“玩”中学，在学中“玩”。比如在教学《5的读写》一课时，我设计了“抢凳子”这一游戏来导入所学的知识，5名同学围着4个板凳绕圈，其它学生唱歌，歌声停下来后，学生奋力抢属于自己的座位，看谁的反应快，经过游戏学生直观地建立了数的概念，了解到4比5少1，5比4多1，既复习4的知识，引发了学生们的学习新课的爱好，一举数得。
　　二、动手实践让学生的感性认识上升到理性认识
　　依据费赖登塔尔的看法，老师在数学教学中应注意培养学生动手实践、自主探索的精神。小学生年纪小，抽象思维能力弱，老师应引导学生充足利用和发明多种图形或物体，调动多种感观参加实践，同时教给学生操作方法，让学生经过观察、测量、拼摆、画图、试验等操作实践，激发思维去思索，从中自我发觉数学知识，掌握数学知识。让学生动手实践，能激发学生的学习爱好。
　　三、实施民主教学，构建轻松友好的师生双边活动
　　在课堂上，师生的双边活动轻松友好，师生们展示的是真实的自我。课堂上针对老师提出的问题，同学们时而窃窃私语，时而小声讨论，时而高声辩论。同学们争相讲话，有的居高临下，提要挈领；有的引经据典，细致缜密。针对同学们独具个性的讲话，老师不时点头赞许，对表示能力较差的学生，老师则以信任激励的眼光和话语激活学生的思维。学生自然勇于讲真话、讲实话，个性得到充足地张扬。如教学一年级数学上册分类一课时，在教学生明确什么是分类知识以后，我有意识地放手让学生主动实践，寻求处理问题的方法：将30多支不一样颜色、不一样长短、带有或不带有橡皮头的铅笔打乱放在一起，让学生去分类，看谁分得合理。同学们争先恐后抢着去分类：有按颜色分类的；有按长短分类的；有按带有或不带有橡皮头分类的；也有胡乱分的