文档介绍：[思念母亲反思总结]思念母亲
《思念母亲》充足表示了对两位母亲的思念，字里行间充足流露了作者的真情实感，今天，XX为大家带来了思念母亲反思总结，期望大家喜爱!
思念母亲反思总结篇1
课前，我安排学生先搜集季羡林先生在德国留学期间的相关资料，对季羡林先生有所了解。导入新课时，我让以“国宝”一词引入，结合资料，让学生了解季羡林先生在学术上的伟大贡献，从而引出季老那一段长达十年的留学生涯。和季羡林老先生逝世的时间和悼念仪式的盛大进行体验。
新课开始，我给学生读了季羡林作品《赋得永久的悔》，学生听后，交流感受。让学生体会文章表示的对母亲的思念之情，为了解本课做好铺垫。紧接着，我先让学生齐读课题，然后我紧紧抓住“母亲”一词责问学生：“这里的母亲指的是谁?”同学们异口同声的回复：“一个是亲身母亲，一个是祖***亲。”“那么作者是在什么情况下思念自己的两位母亲呢?”这么既交待了作者的写作背景，又让学生抓住了文章的主干，同时也让学生明白了两位母亲在作者生命中相同主要的地位，为全文奠定了情感的基调，为了解奠定了背景基础。为了更加好地了解课文，我让学生紧密联络本组课文训练关键——抓关键词句，表情达意。
思念母亲反思总结篇2
课堂上，学生们分成四人小组合作学****找一找课文哪些地方能够看出我对两个母亲怀着一样高尚的敬意和真挚的喜爱?并在小组里交流，学生们在小组长的率领下，学****主动主动，交流时气氛活跃，她们找到了“食不下咽、寝不安席、抱终天之恨、频来入梦”等词，“我的祖***亲，我是第一次离开她。不知为何，我这个母亲也频来入梦。”等句子，这么很好地表现了新课程提倡的“自主、合作、探究”的学****方法，这让我深深地体会到：只要老师引导适当，学生在课堂上就会有出色的智慧生成。
从这节课的教学中，我想在教学中 “解读”课文，更应该引导学生“创读”，以读促讲，以读悟情，以读***。
和过去的课堂教学相比,我以为这一节可愈加充满亲情，相信经过学****孩子们一定会和自己的母亲愈加亲近，也一定会愈加知道母亲对自己的关爱。
思念母亲反思总结篇3
如释重负,课堂上没有出现大的纰漏,根据我的预设完成了教学任务。不过我自己全部有些啼笑皆非，因为我这里说的是“我完成了教学任务”，学生是否完成了学****任务呢?这个问题不能够深究，因为一深究，我就羞赧至极了!
首先介绍下这堂课的背景，这是一节接收市教科中心进行教研评定的一堂课。为了学校，所以，这堂课我还是比较重视的!
《思念母亲》是季羡林老人写的一篇思念生身母亲和祖***亲的散文