文档介绍：【才．识】 【育才方略 】
如何做好学生的心灵导师
河北 冀州 ●刘永花
我们班 的学生都是住宿生 ，来 自不 同的村 庄，学生从星期一 三 、帮助 优 秀 学 生走 出误 区
开始 ，就一直在学校生活和学习 ，作为班主任 ，我们 的所 作所 为、 优秀生天资聪明 ，成绩优 秀，正是这些优点 ，才使他们 的缺点
言谈举止会影响学生 的一生。所以 ，做好学生的心灵导师至关重 和问题处于隐蔽状态 。我班董 同学活泼可爱 ，学习成绩优秀 ，是
要。下面，我就本班情况谈谈对班主任工作的具体看法。 老师得力的小帮手 ，各科老师都很喜欢她。可渐渐地我发现她越
一
、 让学生在爱 中得到满足和教育 来越 自命不凡 ，和同学之间的矛盾也越来越大。一次数学考试 ，
我一直努力 营造并让所有 的学生都感受到 ：学校就是他们 的 董 听说张 得分 比她高 分 时 ，非常气愤 ，就把 张 的卷子抢
家 ，班 主 任就 是 他们 的父母 。我 班梁 同学 是 一名 孤 儿 ，她从 小 过来给撕了，同时 自己趴在桌子上大哭。这时，我才发现我眼中的
跟着半聋哑的姥姥长大 ，没得到过母爱 ，家境贫困 ，几次 想退 学 ， “优 秀生 ”竟 然 是 一个 嫉 妒 心 强 、耐 挫力 差 的学 生 。对此 我 陷 入 了
我知道后 ，多次找她谈心 ，并给她经济上的资助和生活上 的关心。 沉思 ：
衣服破 了，我给她缝补 ；生病了 ，我带她去看医生 ；饭卡里没钱 了， 优秀生总是 与荣誉有缘 ，习惯 了别人 的夸赞 ，一旦遇到挫折
我给她补上⋯ ⋯ 为使她能够感觉到班集体的温暖和兄弟姐妹般 或处于被遗忘状 态就难 以承受 ，而将成绩优秀成为评价优 秀学生
的关爱 ，我在班里发动爱心大动员活动 ，同学们都 主动献 出 自己 的唯一标准 ，无形 中