文档介绍：[计算机系统的组成]教学设计

　　《计算机系统的组成》教学设计
　　一、学****者分析
　　伴随社会的进步, 计算机的使用范围越来越广, 计算机的硬件发展越来越快速, 计算机在家庭中的普及程度越来越高, 很多学生的家中全部有了计算机, 但对计算机的认识可能仅仅局限于上网和打游戏, 对于计算机系统也只能从自己能够看到的来了解, 认识比较片面, 经过学****本节内容, 系统地认识计算机系统。
　　二、教材内容分析
　　1、本节的关键内容
　　本节的关键内容有计算机系统的组成、硬件系统、软件系统。要求学生从信息处理的角度了解计算机系统的基础组成。
　　本节课的内容包括很多专业术语, 这些术语全部是比较难了解和掌握的, 大多数学生学****起来有一定的难度, 老师在教学中可能经过学****活动, 引导学生观察、分析、比较、归纳和总结, 使之逐步掌握《计算机系统的组成》的知识。
　　2、教学关键、难点:
　　关键:计算机系统的组成及结构, 各关键部件的作用, 存放器的单位及其换算。
　　难点:计算机系统的组成及结构。
　　3、课时安排:1课时
　　三、教学目标
　　1. 知识和技能
　　了解计算机硬件和软件的概念及其关系;
　　了解计算机硬件的各个组成部份及其作用;
　　知道存放器的分类、内存RAM 和ROM 的区分及其作用, 和存放的单位及其之间的换算。
　　了解软件的分类, 知道常见的软件的类别。
　　2. 过程和方法
　　经过让学生观察计算机的结构和关键部件, 了解计算机结构及各部分的作用;
　　经过学****活动让学生体验计算机软件的分类及其作用, 并归纳计算机系统的组成结构图。
　　3. 情感态度价值观
　　在学****过程中, 激发学生学****计算机基础知识的爱好和主动探究的精神。
　　四、教学理念和方法
　　本课的教学内容包括较多专业述语、名词和概念, 其中很多和学生日常接触到的内容不一致。依据任务驱动教学方法和建构主义理论, 设计教学情境和活动, 经过展示计算机实物和观察活动, 引导学生依据这些体验, 认识所学内容, 掌握专业词汇, 了解概念, 自主归纳总结出系统结构图, 同时培养学生自主探究、协作学****的能力, 完成教学任务。
　　五、教学过程设计
　　1. 教学内容的组织和展现方法
　　先用简短的语言引入新课, 经过实物展示和学生的讨论活动介绍计算机的硬件系统, 在这个过程中渗透计算机五个基础组成部分的概念, 引导学生自我对新旧知识进行对比。从" 计算机只有硬件不能工作" 引出软件系统的组成。最终归纳出一个完整计算机系统的结构并小结。
　　2. 教学过程
　　新课导入 [复****经过上一节课的学****我们知道, 信息处理是经过了五个过程的, 同学们还记得是哪五个过程吗? [设问导入]大家全部知道, 在信息处理的过程中, 计算机是最主要、最基础的工具。那么, 大家知道为何计算机能处理这些信息呢? 首先我们必需知道计算机系统的组成是什么? 上一节课老师部署了一个课后任务, 请同学们了解一下电脑装机的过程, 有没有同学能够和大家一起分享一下这个过程呢? 老师这里有一张装机配置表, 大家能够参考一下这张表。
　　[过渡]"硬件" 和" 软件" 这两个词我们常常听到, 那么她们到底
　　是什么呢? 这就是我