文档介绍：中南大学
硕士学位论文
大学生自尊、情绪智力与主观幸福感及适应性的关系研究
姓名:范敏
申请学位级别:硕士
专业:应用心理学
指导教师:蔡太生
20100501
大学生自尊、情绪智力与主观幸福感及适应性的关系研究摘要目的:分析大学生自尊、情绪智力、主观幸福感及适应性的现状,探讨大学生自尊、情绪智力和主观幸福感及适应性之间的关系,以便为大学生的心理健康教育提供帮助与启示。方法:于年月到年月以湖南多所高校一年级至四年级的大学生群体作为研究对象,统一发放自尊量表⑶樾髦橇α勘怼大学生主观幸福感量表及大学生适应性问卷,以班组为单位进行现场调查。发放问卷荩厥份,有效问卷荩皇阅炅湓曛间。:⒆宰鹚皆谑欠袷茄刹康奈壬媳硐殖鐾臣蒲Р钜欤学生干部得分显著高于非学生干部的大学生,说明学生干部的自尊水平高于非学生干部的大学生。⑶樾髦橇ψ芴逅皆谛员稹⑹欠裱刹俊⒛昙段壬媳硐殖鐾计学差异,男生情绪智力总体水平高于女生;学生干部的情绪智力总体水平高于非学生干部;高年级大学生情绪智力得分明显高于低年级大学生。⒅鞴坌腋8凶芴逅皆谛员稹⑸吹亍⒓彝ソ峁埂⑹欠裱刹俊不同年级的维度上未表现出统计学差异,这说明大学生主观幸福感总体来说不受性别、生源地、家庭结构、是否学生干部、年级不同的影响。⑹视π宰芴逅皆谑欠裱刹俊⒉煌昙兜奈壬媳硐殖鐾臣学差异,学生干部适应性总体水平高于非学生干部的大学生,高年级大学生的适应性总体水平高于低年级大学生。其中大学生在学****适应性、人际适应性、角色适应性、职业选择适应性、环境的总体认同及身心症状表现六维度上有显著的统计学差异,而在生活自理适应性上无明显性差异。⒆宰稹⑶樾髦橇τ胫鞴坌腋8凶芴搴透鞣治戎涠即嬖谙灾⒆宰稹⑶樾髦橇τ胫鞴坌腋8杏邢咝曰毓楣叵怠S杀曜蓟毓橄数看出自尊对主观幸福感的影响最大。自尊、情绪智力与适应性有线性回归关系,由标准化回归系数看出自尊对适应性的影响最大。相关;自尊、情绪智力与适应性总体和各维度之间都存在显著正相关。
结论:笱宰稹⑶樾髦橇τ胫鞴坌腋8谐氏灾喙兀‘大学生自尊、情绪智力与适应性呈显著正相关;宰稹⑶樾髦橇Χ灾观幸福感和适应性具有显著的正向预测作用。关键词:大学生,自尊,情绪智力,主观幸福感,适应性Ⅱ
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第一章前言有关大学生自尊的研究子晒的值来提高自尊【俊美国心理学家瓸在‘年出版的《自尊的六大支柱》一书中指出:“正如一个人若无健康的自尊感就不可能实现自身的潜能一样,一个社会如果它的成员不尊重自己,不尊重自己的价值,不相信自己的思想,就不可能兴旺发达。’’只有清醒地认识自己,相信自己的能力,重视自己的价值,具有坚强的自我,才能与时俱进、紧跟时代步伐‘俊】。.宰鸬母拍在英语中,“自尊墩飧龃世丛从诶∮铩癮”,是指个体对自身价值的估计。国内外有关自尊的定义很多,每一个定义都是研究者根据自己对自尊的心理认识和理解来界定的。以下摘要介绍国内外几种有代表性的定义。最早给自尊下定义的是美国心理学家詹姆斯,他在其《心理学原理》一书中提出著名的自尊公式矗鹤宰成功Ц核。他认为,个人对于自我价值的感受取决于其实际成就与其潜在能力的比值。根据这个公式,可以看出一个人的自尊不是由表面看来的成功或失败所决定的,而是可以通过调节自己的抱负水平来降低由失败引起的自尊下降,可以通过降低分母Ц核的值或者增加分库珀史密斯在其《自尊的前提》一书中提出:“自尊是指个体对自己所持有的一种肯定或否定的态度,这种态度表明个体相信自己是有能力的⒅匾的⒊晒Φ陀屑壑档@碳虻サ厮担宰鹁褪且种个人的价值判断,它表达了个体对自己所持有的态度。美国心理学家瓸在年出版的《自尊的六大支柱》一书中也给自尊下了定义,自尊是指人们在应对生活基本挑战时的自信体验和坚信自己拥有幸福生活权利的意志,它对人们的生活有本质的促进作用,它与人们正常健康的发展密不可分,它有助于人们存在的价值。国外还有很多心理学家从各自的角度对自尊做出了界定,例如,罗杰斯认为,自尊是指自我态度中的情绪和行为成分。科特尔认为,自尊是指个人在“积极’’与“消极”这一维度上的价值判断。爱泼斯坦,诼凼自尊时强调情感的重要性。他认为,个体自我理论的主要功能就是在愉快一痛苦的平衡中保持乐观态度并维持自尊。卡普兰认为,自尊是一种广泛的动机,硕士学位论文第一章前言
个方面来理解,①自尊是一种评价和体验。②自尊是一个人具有积极意义的品质。③自自尊影响其行为动机的选择,高自尊者的行为动机来自于对自我提高的关注,相反低自是个体动机系统中居支配地位的动机国内的心理学家也从各自的角度出发对自尊做出了界定。例如,荆其诚主编的《简明心理学百科全书》中认为“自尊是指个人自我感觉的一种方式