“宝剑”风波-我的大宝剑.docx

文档介绍：“宝剑”风波:我的大宝剑

　　2021年秋游,我们来到了漂亮的柳浪闻莺,欣赏着迷人的风景,享用着美味的食物,孩子们格外快乐。好多孩子还买了部分小纪念品,多个男孩子买了刀、剑等“危险品”,想想这是男孩们的普遍兴趣,我也没太多阻拦她们,只是和她们约定排队时和上车后就不能拿出来玩,不然会没收。
　　开始孩子们全部能自觉地遵守这个约定,但以后有多个调皮的男孩子就忍不住了,偷偷地拿出了自己的“宝剑”比划了起来。为了“杀鸡儆猴”,我毫不犹豫地没收了这三个孩子的“宝剑”,她们当初一脸的后悔和难过。回来的路上,她们一直闷闷不乐,还在心疼被我没收的“宝剑”。说实话,看到她们的样子,我也于心不忍,我只是想教育她们一下,并非真要没收她们的玩具。到校后,我就找来她们谈话,还没开始,其中的一个男孩子就掉下了眼泪。我问她们想不想拿回自己的“宝剑”,她们异口同声地回复“想”,我就提出了要求:假如后半学期,她们在各方面表现全部不错,那么到期末就能够取回她们的“宝剑”。她们像取得了“赦免”似的离开了。
　　今后,因为事物繁杂,我几乎把这事忘了。拿成绩单那天,其余孩子全部回去了,这三个孩子站在我办公室门口,一副欲言又止的样子,我问她们还有什么事,一个孩子吞吞吐吐地说:“老师……我们想拿回‘宝剑’。”我这才想起来答应过她们的事,回想一下她们这半学期的情况,表现良好,就把“宝剑”还给了她们,还对她们提出了下学期的要求,三个孩子全部快乐地答应了。
　　其实,爱玩玩具是孩子们的天性,她们时常随身携带部分心爱之物作为玩具,有时还在课堂上偷偷玩耍。那些新奇、别致的物件,首先能使小学生产生丰富的想象,但其次也会转移学习注意力。上课玩这些东西,不但影响自己学习,也会影响周围同学,这对课堂教学极为不利。此时,假如老师采取简单