文档介绍：《飞舞的文字》教学反思 秋叶飞舞教学反思
《飞舞的文字》是小学信息技术六年级Flash教材的第五课。在教授本课之前，学生已经了解了什么是图层、什么是时间线、为何要使用图层、怎样来制作补间动画等。在这些方面，前面的课程全部有了铺垫，学生对于这些内容的处理有了一定的经验和基础。本节课则是对图层概念的拓展，更着重强调了利用时间线制作动画时的时间层次的概念，告诉学生动画不但仅全部是从第一帧开始制作，能够利用时间线制作不一样时间段的动画。
激发爱好，生动导入
在讲本节课的时候，我首先展示利用本课内容制作好的“射雕英雄”的Flash动画，从上一课“飞舞的文字”切入找到共同点，导入新课。导入过程流畅，学生爱好浓厚。这首先吸引学生的注意力，激发学生的爱好；其次，让学生形成一个印象，发觉三段文字飞出的时候，是有次序地飞出，而不是同时出现的，原来文字能够飞舞。接下来，我先让学生做好制作这个动画的准备工作，经过演示和学生操作来完成了这一简单的过程，从而把学生的全部注意力全部集中到课程关键内容的学习上来。
细节决定成败
我在设计课程关键内容讲解的时候，采取讲授―逐步放开―完全放开的讲授方法。经过PPT课件首先展示操作步骤，我认为这一部分需要细化，将需要讲授的第一段动画分步骤地展示出来，文字要尽可能精炼，同时在其中加入截图，让学生不至于因为密密麻麻的文字产生疲惫感和厌烦感，一目了然。老师在讲解的时候，先强调要新建图层，在新图层上绘制文字角色，而且需要将时间线讲清楚，再次强调开始关键帧和结束关键帧的内容定位问题，而且从开始关键帧到结束关键帧之间的补间动画为何是“动作”补间而不是“图形”补间，为何补间动画要从开始关键帧制作，了解它其实是由电脑自动完成的，而不需要学生去制作。同时，老师还要关注细节，让学生真正了解，能够做到触类旁通。
制作第二段动画的时候，老师就能够先让学生尝试自己来做做看，然后让学生站起来说说换成她自己来做这段动画的话，她会怎样去做。然后，老师在讲评这位学生的回复的时候，能