三年级语文教学总结1两篇 三年级科学下册总结.docx

文档介绍：三年级语文教学总结1两篇 三年级科学下册总结

　　白驹过隙，日月如梭。不知不觉这一学期已靠近尾声，身为一名语文老师，我感慨颇多，我越来越感觉到书上仅有的知识远远满足不了学生那一双双饥渴的眼睛，满足不了她们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结以下:
　　一、课堂教学中，努力表现教育新理念，提升课堂教学效率。
　　课堂是学生获取知识和培养潜力的关键阵地。这一学期，我在这首先狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采取生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力落实目前部分新的教育理念，创设简单民主的教学气氛，激励学生踊跃讲话，组成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材和学生的尝试原因，引导主动探究，自主获取知识。提升学生的潜力。另外，重视激励后进生，带给更多的机会给她们，使她们也能取得进步，产生浓厚的学习爱好。此刻本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较浓厚。二、透过多路径培养学生多种潜力和习惯，促进学生的全方面发展。
　　利用多个路径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我利用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做统计，每星期评选一次，给星星奖励。30天后评选语文学习专心分子，这么促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。另外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织潜力，又培养学生的朗诵潜力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导潜力全部得到了锻炼。
　　透过多个方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提升学生的写作潜力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累超多的语汇是写好作文的关键。我充足利用课前一分钟，借助小说，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每一天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其他学生读读记记。平时还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作潜力也有了比较显著的提升。在学校举行的作文评选中好多同学还获了奖。
　　加强写字指导，提升学生的写字潜力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。在学校里举行的三年级铅笔字比赛中，本班学生取得了一等奖。
　　二、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
　　本班学生存在着差异，为促进每位学生能在原有的基础上全部有所发展，我"抓两头，扶中间"，重视培养优生的专长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强教导工作，课堂中创设机会，给激励，树立后进生的信心，培养学生的学习爱好，促进每一位学生全部有提升。
　　因为本身的潜力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，关键有:
　　1、部分学生的不良的学习习惯还有待深入引导更正。本班学生生性活泼好动，其中有部分学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有部分学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或碰到难题没有坚强的意志，不会主动克服处理。
　　2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较浓厚，但优生和差生的差异比较大。造成全班学生的写作水平发展不够均衡。在以后的教学中，就应加以克服。
　　3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
　　总而言之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不停严格要求自己，努力汲取她人的优点，不停更新自己的教学理念，并利用到自己的教学的实践中，使每一节课全部能取得良好的教学效果，使每一位学生全部能真正提升自己的语文素养。
　　时间如流水般消失，在这学期的语文教学中，有苦有甜，课堂是我和学生交流互补的平台，下课时我们一齐畅谈生活的经历和乐趣。暑假马上来临，反思一学期的教学经历，现做以下总结:
　　一、设置宽松的教学环境。
　　老师在新课程中最大的是主角的改变，将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在教学中，我努力引导学生从传统的了解学习转变为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展潜力;创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充足调动学生的学等、友好的气氛里，思维处于专心主动的活跃状态把担心的学习过程转变为愉快的学习活动。语文课堂教学成功的主要表现是，应对全体学生，选择灵活的教学形式，动员全体学生投入到活动中去。要让全体学生参加课堂活动，就要认真设计和安排活动形式。我根据听说读写的要求，安排好学生活动的资