文档介绍：上海野生动物园游玩攻略 [“游野生动物园”教学纪实和反思]
教材分析： 本节课的教学内容是人教版第三册1～9乘法口诀复****课。它是在学生熟练掌握乘法口诀的基础上，对这一部分内容进行复****同时对乘法表进行梳理，发觉规律。有意义的数学学****必需建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上，学生的数学学****内容应该是现实的、有趣的、富有挑战性的。经过创设游览动物园的情境和一系列的活动,加深学生对乘法口诀的了解，并利用乘法口诀处理生活中的问题。同时培养学生观察、比较、合作交流及初步的探索意识，培养学生搜集数学信息、统计信息的意识和能力。本节课的教学内容是重复研究了学生的年纪特点和知识基础，和新课程标准而制订的。教学设计表现情境化，教学事例生活化，从而拓展教学内容，活化教学内容。
数学课程标准提出了课堂教学不但要亲密联络生活实际，而且要求“数学教学必需从学生熟悉的生活情境和感爱好的事物出发，为她们提供观察和操作的机会”。本课选择游野生动物园，经过同学们找野生动物园的位置，按序号上车，参与跳格子比赛等情境激发学生学****的爱好，让它们自主探索，发觉规律，用不一样的角度去思索处理问题。从低年级学生喜爱小动物的特点出发，我充足利用学生提供的信息资源使学生们在情趣中学数学、用数学，充足激发她们的学****主动性。同时，这么的设计还能够让学生感受大自然和小动物们的可爱，从而对学生进行热爱自然、保护动物的教育。
数学知识于生活，服务于生活，要使学生真正学好数学，必需联络学生的生活实际，使其体验数学在生活中的广泛应用。为了使学生的体验更丰富，我课前发给学生序号，每辆车乘5人，然后请学生依据序号找一找自己应乘坐几号车，使每个学生全部有机会参加活动，既复****乘除法的运算又渗透部分数学思想方法。让学生真正体会到数学就在身边，感受到数学的趣味性作用，体验数学的魅力。
动手实践、自主探索和合作交流是学生学****的主要方法。本课中，学生利用已经有知识处理问题。这既是对已经有的知识的巩固，也是综合利用知识处理问题的真实体验。在学生充足探讨以后，老师为学生提供展示的舞台，让每个学生全部能充足地、主动地、主动地参加教学活动的全过程，使她们的潜能得到对应程度的发展，为深入的学****奠定基础。
教学目标：
“游野生动物园”的一系列活动，巩固和综合利用乘法、除法、方向和位置方面的知识处理问题。
，培养问题意识和利用知识处理实际问题的能力，丰富处理问题的策略，培养统计的学********惯。
教学重、难点：巩固和综合利用乘法、除法、方向和位置方面的知识处理问题。利用多个方法处理实际问题。
教学过程：
一、创设情境，激发爱好
师：同学们，你们喜爱小动物吗？
生：喜爱。
师：那你们知道我们国家有哪些珍贵的野生动物吗？
生：有老虎。
生：狮子。
生：还有天鹅。
师：其实中国还有很多珍贵的动物，如长寿之神——丹顶鹤，金毛青面的金丝猴，难得露面的白鳍豚等。动物是人类的好好友，我们应该好好地保护它们，今天老师就率领同学们一起去野生动物园游览。
二、找野生动物园的位置
师：你们想去野生动物园游览吗？
生：想去。
师：想去就要先找到动物园的位置，这是去野生动物园的