文档介绍：中职学生学情分析及对策论新时期中职学校老师受挫心理及对策
摘 要：现在，老师中不一样程度地存在着受挫心理。本文论述了这种心理的危害，并主动寻求对策，帮助老师克服这种心理，努力提升教育教学质量。 关键词：老师；受挫心理；对策
新时期，教育越来越受到重视，党和政府把教育放在优先发展的战略地位，老师的社会地位也随之有所提升。但现在老师队伍中依然存在着较为严重的心理挫折问题，极大地影响了老师工作主动性的发挥。对此，必需引发足够的重视。
一、常见的老师受挫心理
，这给老师带来受挫心理。自改革开放以来，我们党和政府越来越重视教育，把教育置于优先发展的战略地位，一再强调尊重知识，尊重人才，当代化的关键是科技，科学技术是第一生产力等。但不可否认，在一些方面、一些时候，教育的主要地位没有真正落到实处，对教育战略地位的认识还不到位。如有的地方政府不仅不到处节省开支办教育，而且还挤占教育经费，这无疑给老师带来了严重的心理挫折。
，给老师带来受挫心理。老师的工作是辛劳的。备课、备学生、批改作业、早晚自****多种竞赛活动、本身学历提升培训，再加上来自各方面的种种压力，使很多老师疲于应付，不得不超负荷工作。即使多年来，中国政府在重视教育的同时，给了老师很多新的待遇，工资一再增加，但现在中国老师的工资依然相对较低，尤其是和中国部分收入相对较高的行业相比，差异就更为显著。相比之下的反差，使老师产生了严重的受挫心理。
，给老师带来受挫心理。学校管理缺乏人文关心，缺乏科学合理的机制，使得有些老师无用武之地，受到严重的心理挫折；在有些老师的使用上，不考虑其所学专业和所长，造成所用非所学，不能人尽其才，不利于个性、专长的发展，既是人才的浪费，又使这些老师心理受挫；个人、学校目标的设置脱离实际，难以实现，也会使老师的心理受到挫折。
，给老师带来受挫心理。在教育改革后的新体制下，中等职业学校也和以前不一样了，不少学生有厌学倾向，逃课率高，“问题学生”也越来越多，再加上现在就业困难，老师自己教的学生就不了业，没有成就感可言，自尊心受到严重打击，内心的煎熬、痛苦挥之不去。面对这种现实和发展前景，势必会使老师产生受挫心理。
二、受挫心理长久存在的危害
。在老师的职业生涯中，教学过程司空见惯。我们往往一味强调学生学****欲望的激发和爱好培养，却忽略了一个更为关键的问题，老师的教学欲望的提升。所谓老师的教学欲望，就是老师能把教学视为自己的内心渴望和自觉倾向，在这一过程中享受到教书育人的乐趣、自由发明的喜悦和自我价值的升华。而现在老师受挫心理的存在势必产生一个职业焦虑，而过分的焦虑势必造成老师的职业倦怠。
。在当今市场经济体制下，很多人心理失去了平衡，不再拥有主动主动的精神和乐观的心态，对社会有了太多的埋怨。尤其是现实不符合自己的期望和信念时，不能面对和接收现实。老师也不例外，老师受挫心理的存在，将会影响到老师工作的主动性和发明性的发挥。
三、克服老师受挫心理的对策
，提升老师的爱岗敬业奉献精神。新时期，要讨教师要不停学会发明、学会关心、学会了解宽容、