也谈高中数学教学的反思-高中数学教学案例和反思.docx

文档介绍：也谈高中数学教学的反思|高中数学教学案例和反思

　　高中数学教学在课程体系中占有主要的位置，在高考中的分值比重也是最大的，所以，搞好高中教学，提升课堂教学效果，形成学生的解题能力，意义尤其主要。每一节课的教学以后，老师全部应该认真地总结经验和教训，为下一节课及以后的教学寻求愈加优化的方法和路径。这个总结思索的过程，也有些人称为反思。下面结合自己的教学经验谈谈高中数学教学反思。
　　一、明确教学目标是前提
　　教学目标是依据课程标正确定的教学任务，即经过教学要使学生掌握哪些知识，培养哪些能力，形成什么品质。也就是课标中确定的认知、情感和技能的三维目标。老师首先要认真领会教材的教学目标，然后进行精心的设计，再经过教学活动的检验，考查学生的学****效果，依据效果反思教学的成和败，然后确定填补方法，在以后的教学中引认为戒。因此，进行教学反思要在明确目标的基础上才能够评价教学效果。反思的关键依据就是教学是否完成了教学目标，或完成到什么程度，在以后的教学中还应该注意些什么。所以，老师要正确把握教学目标，依据教学目标设计教学过程及实践活动。全方面考虑本单元的教学内容，考虑本节教学内容在其中的位置，联络新旧知识，合理确定教学过程，进而实现教学目标。
　　二、反思教学理念是先导
　　新课程标准的内容就是重视了改变老师传统的教学理念。改变了过去单边地讲授、被动地接收，重结果、轻体验，重知识、轻能力等观念。所以，教学中老师要把注意力转移到重视学生能力培养方面，关注学生知识迁移过程，重视自主、合作、引导、探究等学****方法。在这种理念指导下，和学生一起探讨，引导学生亲历知识的形成和能力的塑造。在这种体会中，使学生实现知识和态度的双丰收，而且老师关