文档介绍：互联网+在政治课教学中的应用 政治课教学中的举例艺术
思想政治课担负着传授知识，培养能力，提升思想觉悟三重担务，而思想政治教材中有些内容抽象难懂 ，这就给老师的教，学生的学带来一定的困难。那么，老师到底怎样教才能很好地完成三重担务，使学
生学好这门功课？从本人十几年来的教学实践来看，我认为"举例"就是一个很好的教学方法。假如在思
想政治课教学中，注意选择部分 新奇适当的经典对学生进行教育，能够取得事半功倍的效果。比如"还
原记忆法"，把抽象的概念原理还原成详细的特殊的事物属性，寻求抽象和详细的内在联络，加深对抽象
概念原理的了解，从而加深记忆。比如生产力和生产关系之间是"脚"和"鞋"的关系。生产力的发展是一
切社会发展的最终决定力量，有什么样的生产力就会有什么样的生产关系和之相适应，当生产关系适应
生产力发展要求时，就能促进生产力 的发展，反之就会阻碍生产力的发展，因为生产力决定生产关系。
生产关系反作用于生产力。这对抽象思维能力弱的中学生来说，能加深了解原理，掌握看法，提升认识
激发学生的主动性，培养学生良好的行为习惯和正确的人生观和世界观，提供了详细的形象和范例。
举例是理论联络实际的桥梁，是一个主要的教学手段，举例还是一项教学艺术，为了更加好地发挥举例在
政治课教学过程的作用，完成教学任务，实现教学目标，我认为应注意以下几点：
1 时代性：
所选事例要有鲜明的时代特征，要贴近学生的现实生活，要符合时代节拍，紧紧围绕目前的形势和任务。例
如讲新人教版七年级思想政治下册"造成挫折的自然原因"这一问题时，可联络汶川地震，甘肃舟曲特大
泥石流等自然灾难对大家的危害，让学生认识到不可预计的自然灾难是造成挫折的一大原因；讲新人教
版八年级政治下册"正当防卫"时，读相关报纸杂志登载的贴近学生日常生活的经典案例，讲新人教版九
年级政治"科教兴国的战略"时，能够结合2021年中国"神州八号"和"天宫一号"对接成功的例子进行分析
使学生感到政治课时代性强，实用性强，和目前社会脉搏紧紧相连，息息相关，从而激发学生的学习
主动性。
2 趣味性：
思想政治课是向学生传输马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平建设中国特色社会主义理论，"三个代表
"的主要课程，而理论的学习对中学生来说还比较困难，然而中学生的心理特征是好奇争胜。在教学中。
要利用新奇而富有启发性的教法以丰富有趣，选择性强，系统性强的诱导启发来吸收学生选取富有趣味
性的事例，激发她们的学习爱好，调动她们学习思想政治课的主动性，由被动变主动，使学生较顺利地
掌握所学理论知识。因为有了爱好，就能够提升脑细胞的兴奋性，对外来信息就轻易接收得快，记忆的
能力也会得到良好的发挥。同时，爱好是增强记忆的促进剂。比如讲新人教版九年级政治《统一的多民
族忆，我采取的方法是：抢答竞赛。详细措施是学生联络所学的地理
及历史知识，默读课文一遍，老师用多媒体放出每个问题，以学生小组为单位举手抢答。答对一项得1分
答错一题扣1分，最终总结表彰，同学们跃跃欲试，热情高涨，气氛活跃。
记忆牢靠。
3 科学性