文档介绍：做更加好的自己 [师者:做更加好的自己]

　　国运兴衰,系于教育;教育大计,老师为本。教育,是永远朝气蓬勃的事业,老师,是永远充满时代活力的职业:而老师发展又是推进教育发展的一个永恒的源动力。　　《教育计划纲要》指出:“有好的老师,才有好的教育。”
　　老师怎样是“好”?
　　我认为老师宜遵照“没有最好,只有更加好”的发展理念,不停将自己生命潜能和价值有目标、有方向、有策略的延伸和扩展,做更加好的自己。
　　一、在全方面发展中走向“更加好”
　　所谓全方面发展,是指每一个人本身所蕴含的全部潜能的多方面发展。政治思想上――为了民族的复兴,为了学生的发展:道德人格上――师德高尚,行为世范;智慧能力上――聪慧颖悟-敏锐机智;文化知识上――科学和人文并重,广博和精深相融;身心素质上――体格健壮,开朗乐观。
　　全方面发展不是平衡发展,也不排斥个性发展。
　　老师要全方面发展,师德是基础条件,德能并重是稍高的要求,新课改呼叫老师智慧,教育文化促进老师要走向师魂的境界。
　　师德,就是老师的职业道德。师德是一个古老而崭新的话题,师德也是人类文明的永恒专题。有些人说,高尚师德,就是要讨教师在燃烧他人的时候,首先要燃烧自己。所谓燃烧自己,就是学高为师,就是行为世范,就是人格感召,就是魅力熏陶。温总理说:“教育是心灵和心灵的沟通,灵魂和灵魂的交融,人格和人格的对话。老师应该成为传道、授业、解惑者,成为含有教育智慧的学者,成为人格修养的标兵。”
　　师能,就是老师的职业能力。当一名老师轻易,当一名好老师不易。时代在呼叫师德的同时也在呼叫着师能,而且德能并重才能树立新世纪老师的形象,才能更加好地完成高要求的教育教学任务-熟练的教育教学技能,是师能;娴熟的课堂驾驭能力,是师能:灵活机动的教育机智,是师能;人际关系的处理能力,是师能。更新知识学会学****是师能:不停探索力争创新,是师能;合理用媒体,精心做科研,是师能:审美高雅、身心健康,是师能。会上必修课,是一个层次的师能;不但会上必修课,而且还会上选修课、上活动课、开多种讲座,是高一个层次的师能。成为教学能手,是一个层次的师能:但要实现高层次的师能,老师还必需成为学者型的老师,即她还必需是一个教育教学的研究者。
　　师智,就是老师的智慧。因为教无定法,因为讲台虽小含宇宙,因为我们面对着的是性格各异的学生,因此教学情景多样,因此教学难以预计,因此教学异彩纷呈。面对瞬息万变的教育情境,正确快速地作出判定,恰到好处地妥善处理,从而收到理想的教育效果,达成最好的教育境界,这就是老师的教育智慧。当代社会,一位优异老师的智慧必需是精和博的有效结合。在专业技能和理论水准方面,必需力争精深;在人文精神和科研理念方面,必需力争广博;在通常智力结构和特殊的思维品质方面,必需力争合理有效。应变性、直觉性、灵活性、巧妙性、幽默性是老师智慧的表现。
　　师魂,就是老师的灵魂。师魂是老师综合素质的表现,是老师的人格风范。“经师易找,人师难求”,这里的人师就是指老师的人格风范・为人师者,方能够德育德、以才培才、以学促学、以趣激趣、以情动情、以性养性、以意练意、以行导行。师之魂,表现在老师的一言一行、一举一动、一点一滴中,既表现了自己的形象,又时时润入学生的心田。老师的职业是美好的,当师魂达成一定境界的时候,