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教学
23＊ 卡罗纳 课时 1 课时 主备人 何晓会
1、能正确有感情地朗读课文。
2、抓住人物的语言、动作、神情品读，感受师生对卡罗纳真切的关爱
之情。
3、懂得在别人遭遇不幸时，给予帮助、关爱。
引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流阅读体会和感受。
通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。
《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》 。作者在序言中说：
“这部书是特地献给九岁到十三岁的小学生的。 ”书中以小学生的口吻，
记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。 故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母等平凡的人。他们都具有高尚的品质。
小说写出了他们对祖国和人民、 对父母和兄弟、 对老师和同学深厚而真挚的爱。
环节
自主
学习
学
习
过
程
合作
探究
学案
预习任务：
1、 将课文多读几遍，并能流利的读给家长
听，别忘了家长评价哦！
2、 下面的词语我会读了，并能查工具书或联系课文了解它们的意思。
遭到不幸 面容灰白 屏息凝视 怜悯
叮咛 嘱咐 号啕大哭 恍然大
悟
3、 通过认真读课文，我知道：
卡罗纳是不幸的，因为（
）；可卡罗纳又是幸运的，因为
（ ）。
4、根据阅读提示认真读课文，将你感动的句子画出来，写上你的体会。
自主探究一： 默读课文， 从文中哪些地方可看出失去母亲的卡罗纳万分伤心？用“— —”勾画出相关的句子， 并说说自己的体会。合作探究二： 默读课文， 面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的？请用“ ~~~”画出有关的句子， 用一个词语或者一句话写下你的感受，在组内交流。 （温馨提示：可以抓住人物的语言、动作、神情体会人物的情感。）
导案
1、谈话导课：
通过预习我们认 识了一位新朋友，请大家一起喊出他的名字：卡罗纳。师板书。说说卡罗纳给你留下了什么印象？
2、检查预习情况：
1）家长评价情况检查。
2）指名读词语，师抽查意思的理解。
3）用自己的话说说文章主要内容。
学生自读、自悟、交流汇报，师巡视指导。
交流：
1、指 学生找出相关的
1、 学生自 、自悟，勾画描写卡 的相
句子 感受， 随机 件
关句子，并 交流。 （句一：他面容
出示句子，学生再 句子
灰白，眼睛哭 了，两腿站不 ，好像
并引 学生学 句子的
他自己也大病了一 似的。句二：卡
表达方法即抓住卡
走 教室， 突然放声大哭起来。 句三：
的 作、 言、神情