文档介绍：八年级上册生物课件ppt
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导语课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或当代化教学手段的应用，各个教学步骤教学步骤的时间分配等等，下面是大整理的高二上册生物课件，欢迎阅读和借鉴。
物质全部是由化学元素组成的，组成生物体的化学元素特殊在什么地方，经过研究原生质来研究。
一、组成生物体的化学元素
问题1：组成生物体的化学元素有哪些？
案例1：经过科学家的研究，生物体内含有多种不一样的化学元素。请依据“玉米和人体内化学元素含量对比表”来分析组成生物体的化学元素有哪些。
说明：设计问题串引导学生依据案例分析组成生物体的化学元素。
组成生物体的化学元素有哪些？和非生物界是否相同？
组成生物体的化学元素在生物体中含量是否相同？
哪些化学元素在生物体内含量很高？哪些很低？
最终归纳总结以下：
1、基础元素：C、H、O、N
C为最基础元素
2、大量元素：万分之一以上
C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等
3、微量元素：必须、极少
、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl等
二、组成生物体化学元素的主要作用
问题２：组成生物体的化学元素的主要作用是什么？
说明：老师提出问题后，能够经过介绍详细事例来引导学生体会化学元素的生理作用，或引导学生阅读教材分析。总结归纳以下：
1、组成化合物和原生质，作为生命活动的物质基础。
C、H、O、N、P占97%
2、影响生物体的生命活动。
如：B促进花粉的萌发和花粉管的伸长
Mo作为牧草生长的必须微量元素
三、生物界和非生物界的统一性和差异性
案例2：请比较生物和岩石圈所含元素，看能得出什么结论？
原生质平均含量
人体内含量
岩石圈含量
C、H、O三种元素
93%
74%
少于1%
说明：老师引导学生分析归纳生物界和非生物界的统一性和差异性
1、统一性：生命元素在自然界中全部能够找到。
2、差异性：生命元素在生物体和非生物体的含量不一样
板书提要
第一章生命的物质基础
第一节组成生物体的化学元素
一、组成生物体的化学元素
1．基础元素：C、H、O、N
2．大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等
3．微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl等
二、组成生物体化学元素的主要作用
1．组成化合物和原生质，作为生命活动的物质基础。
2．影响生物体的生命活动。
三、生物界和非生物界的统一性和差异性
1．统一性：生命元素不特殊
2．差异性：含量不一样
组成生物体的化合物
问题1：组成生物体的化学元素在生物体内是以什么形式存在的？
说明：老师引导学生分析组成生物体的化学元素在体内以什么形式存在，分析时结合学生了解的生物体组成的化合物来分析，总结归纳出组成细胞的化合物。
一、组成细胞的化合物
无机化合物：水：80-90%
无机盐：1-1、5%
有机化合物：蛋白质：7-10%
核酸
糖类：1-1、5%
脂类：1-2%
二、水
问题2：水对于生物体是至关主要的，水对于生物体、对于细胞有什么生理作用呢？这种作用是怎样表现的？
说明：引导学生从水的生理作用、水的存在形式等方面分析水分的相关知识，既要经过介绍实例来启发学生分析，也要激励学生自己举例分析水分的相关知识。归纳总结以下：
1、含量：最多
不一样生物含量不一样：水母97%、毛豆60%
不一样结构含量不一样：骨22%、肌肉76%、脑86%
不一样生长阶段含量不一样：婴儿72%、***60%、老人50%
2、存在形式：
结合水：和细胞内其它物质结合
自由水：以游离形式存在，可自由流动
如：种子烘干
3、生理作用：水是生命之源
细胞核生物体的组成成份
良好的溶剂，利于体内化学反应的进行
利于细胞内物质运输
三、无机盐
问题3：无机盐在生物体内以什么形式存在？无机盐对于细胞和生物体的作用怎样？这些生理作用是怎样发挥的？
说明：引导学生从无机盐的存在形式、无机盐的生理作用等方面分析无机盐的相关知识，既要经过介绍实例来启发学生分析，也要激励学生自己举例分析。归纳总结以下：
1、含量：极少
2、存在形式：离子态
3、生理作用
细