文档介绍：第三章 字母表示数
4．合并同类项（一）
）
一、教材分析及学生状况
《合并同类项（ 1）》是九年义务教育七年级（北师大版）《字母表示数》中的第四节内容的第一个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学****大门的钥匙，而这一节又是本章的重要内容，《合并同类项（ 1）》作为本节的第一个课时，起到了承上启下的关键作用。在《合并同类项（ 1）》这一课时中，在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感，初步了解项、系数的概念。这些内容的安排，为学生在本节的第二课时学会识别同类项、合并同类项做好了充分的准备。
对于整式（单项式、多项式）及其运算的学****本书采取了螺旋上升的方式。在以后的学****中，学生还将学****整式及其运算，因此在本课时中教师不宜补充整式及其运算的内容，也不宜做超过本书****题难度或复杂程度的练****在小学，学生曾初步接触过用字母表示数的问题， 在本章第一、二课学生进一步在具体情境中体会到了代数式的意义。对于本课出现的列代数式、项及系数的概念学生应能较快完成和掌握，适时开展一些数学活动可以更有效的利用课堂时间，逐步培养观察、比较、分类的数学思想。
二、教学任务分析
在本课的开始，教科书提供了一个为娱乐场所设计方案的情景，目的是使学生了解
代数式的实际背景，进一步理解字母表示数的意义。在随后的列代数式中，课本进一步
丰富代数式的实际背景，使学生再一次体会代数式的表示作用。在具体的教学中可以参
照教科书创设的实际情景的意图，结合学****生活中的实际创设新的学生更为熟悉的情
景。
教学中要始终遵循学生主动学****的原则， 通过丰富的生活情景让学生体验数学知识
在现实生活中的实际意义，学生对数学知识的学****会更主动更有兴趣。采用多媒体辅助
教学拓展学生学****的空间，可以使情景的引入创建根自然实际。了解项、系数的概念是
学生研究整式的开始，开展一些有趣的数学活动，使学生乐于去观察整式的项、比较整
式的项、尝试着去分类，提高了学生的学****探究能力，也为下一课的学****做好了充分的
准备。
根据以上分析 ,确定本节课的教学目标如下：
1、列代数式，进一步理解用字母表示数的意义；
2、发展符号感，初步了解项、系数的概念；
3、通过尝试对项分类，培养观察、比较、分类的数学思想。
三、教学过程与分析
本节课由五个教学环节组成，它们是① 情境引入 ② 深化训练 ③ 明晰概念
④ 趣味活动 ⑤ 归纳小结。其具体内容与分析如下：
第一环节 情境引入
活动内容： 讨论教材提供的问题情境。通过师生交流，获得问题的初步解。并在求解的
过程中关注学生在相关运算方面的技能掌握情况：从
1
（ n ） 2
化简到 n 2
。（学生
2
2
8
能正确化简的不多）
（投影出下面的图）
目的：
应用教科书所提供的一个为娱乐场所设计方案的情景，融入这个情境之中，学生更乐于去解答问题。了解代数式的实际背景，进