文档介绍：画图形的对称轴导学:周荣明预****部分(概念和基础) 预****部分创设情境: 有时我们感觉一个图形是轴对称的,那么如何来验证呢? 试一试: 如图,方格子内的两图形都是成轴对称的,请画出它们的对称轴. 这就需要我们去找到它的对称轴,看看沿着对称轴翻折以后两部分是否重合. 预****部分在上图中,由于图形在方格子内,我们可以凭直觉很准确地画出两个图形的对称轴, 你能想想是什么原因吗? 因为在方格子中我们比较容易看清楚图形的位置,也就比较容易确定图形的中间位置. 预****部分如果没有方格子,而又不能折叠, 你还能比较容易地画出图形的对称轴吗? 试试看: 如下图的对称轴我们应该如何去画呢? 请同学们画出图形的对称轴; 然后用折叠的方法检验所画的对称轴是否正确. 预****部分总结一下对称轴的画法. ,连结对称点. . 则这条垂直平分线就是它的对称轴. 如果一个图形关于某一条直线对称,那么连结对称点的线段的垂直平分线就是该图形的对称轴. 结论: 预****部分预****巩固练****1、如图点 A和点 A1 关于某直线对称,用刻度尺和量角器画出这个图形的对称轴. AA 1 2、用刻度尺和量角器画出下轴对称图形的对称轴. 预****部分讨论 10 — 12 分钟左右; 各组 6人由大组长和二组长各带两位同学进行讨论通过; 讨论的同时,大组长和二组长两人可以离开本组到其它组问题, 大组长和二组长不能同时离开本组; 若出现三位以上组长同时不能解决的问题,可以一起来问老师。组内讨论预****部分书上内容典型例题部分(强化和提高) 导学:周荣明画图形的对称轴预****题只有在独立自主完的成基础上才能对课堂典型例起到铺垫的作用! 检查、讲评预****题预****部分检查典型例题****部分本课讨论时段说明: 1、组内讨论禁止“闭门造车”和“自言自语”,即有讲的至少有一个人听; 2、讨论要“边写边讲”,尽量避免“只讲不写”;对于基础题,以“讲得越多考得越好”为目标性方向; 3、有组内 6人共同解决不了的疑问,本组的两位组长可以由其中一位离开本组,到其它小组请教;两位组长不能同时离开本组; 4、在讨论时段,听课老师可以随意来到任何一个小组,参与小组讨论;讨论尽可能在学生与学生之间完成,以提高学生的自主开发能力。