文档介绍：初中怎么高效率
新课标下的初中历史教学观念和教学任务有了新的改变，经过对新课标的了解我认为历史课教学的新任务有：在历史教学中提升学生的文化科学素质和提升学生的政治思想素质；全方面提升学生的整体能力。不过在现在初中历史教学的时间分配上看，历史课教学存在着时间短、任务重的问题。怎样在不加重学生负担的情况下提升教学质量，就要在课堂教学上下工夫。新课改的顺利进行使很多老师抛弃常见教学方法，去追求超越和创新，而在历史课教学中仍沿用部分常见方法确保历史教学效果和教学效率。
历史老师全部知道历史课的教学现实状况，学生平时不大努力，多数学生往往不像对其它学科那样重视，认为到用时背一背就行了。为此应采取不一样的教学方法来激发学生学****的主动性，向课堂要质量，要效果。心理学家告诉我们:“动机是一切学****的动力，任何成功的学****全部伴有强烈的动机。”为此，老师在传授知识时，一开始无须急于切入正题。而以充沛丰富的思想感情，提出部分有趣而富于想象的问题，举部分生动的事例，用精湛而富于魅力的谈话方法吸引学生的注意力，激发学生对该科的爱好。如老师在讲课时，可合适引用部分诗词、民谣、谚语等来补充说明史实，有利于学生在形象了解中更轻易地接收和掌握所学的新知识。在对秦王朝覆灭的了解，可引用民谣“阿房阿房，亡始皇。”这短短多个字，朗朗上口，就点明了秦始皇大修宫殿、陵墓、滥用民力，降民为奴，无休止地加重农民赋税，从而激发阶级矛盾，造成秦始王朝覆灭。利用这么的教学方法，学生看得见，摸得着，自始至终，学生大脑处于极为兴奋状态，这么充足调动了学生对新知识的求知欲。
俗话说：“好的开头，是成功的二分之一。”每节课能否全部有个好的开头，直接关系到这节课的成败。假如老师一上课就照本宣科，平铺直叙，就会使学生产生厌倦情绪，甚至成为催眠曲，所以必需讲究开头艺术。要尽可能一开始就引人入胜，把学生吸引住。要达成这么的效果，老师必需依据教材内容和学生实际，精心设计好每一节课的开讲导语，用别出心裁、平中有奇的导语来激发学生的学****爱好，使学生主动主动地投入学****br/> 历史学科像其它学科一样，教学也要有一定的技巧和规律。第一，历史教学“读”是学****之先，在教学过程中，我们一直把读作为教学的主要步骤之一。在每一课的教学中我们全部要先提出问题，然后把大量时间用于读，且以老师指导下的学生读为主。读课文、读提醒、读说明、读地图、读表格，必须时还要读报刊上的文件资料。学生在读中能自己处理的问题，老师决不替代，尽可能发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，以期达成“不教”的目标。第二，就是“议”，要在充足阅读的基础上，让学生广泛讨论，各抒己见。哪些最难懂、哪些最难记、哪些最主要、哪些最感爱好。难懂的大家讨论了解，难记的找最好记忆方法。在学生议的基础上老师“议”。学生不懂的老师讲解，学生了解肤浅的老师挖掘。或利用“描绘法”使历史再现，或利用“评点式”使认识升华。这么学生质疑答疑，课堂气氛活跃，充足调动了学生的主观能动性;老师指导助学，克服了呆板的填鸭式教学，又使老师的主导作用得到充足发挥，事半而功倍。第三，就是要“串”，让知识形成系统联络，详细来讲有：，就是按时间的前后次序把相关的历史事件串起来。能够把历史事件中发生的一系列事情按前后次序串起来这么便于记忆。，就是把含有因果关系的事件