文档介绍：别切断我们和传统的血脉 血脉相承的意思
“孔子是第二个塞尼加，《四书》乃是优异的道德文件” ——利马窦 “对于中国文化遗产，假如你只取‘坏的、不好的’，那么这些遗产就是一个‘大酱缸’，而假如你取的是其中‘好的、有用的’，那么，你就拥有了一份伟大的资产。”
——柏杨
你知道儒家有哪些美德吗？
你知道古人说的三不朽吗？
“君子之道”在今天还有用吗？
当今天的中学生面对这些陌生而迷惑的问题时。
她们呼吁——
在大家印象中，今天的中学生不再有父辈对于贫穷的记忆，不再知道“克己奉公”。她们善恶对错的观念来自“米老鼠和唐老鸭”，来自街头商贩的斤斤计较、讨价还价。她们只会“追星”，只会毫无节制地花钱，动不动就出走；和精神相比，她们更重视物质；和文化的“快餐”相比，她们更不屑于“大菜”；她们只羡慕当代西方生活方法，而对生于斯长于斯的文化精华嗤之以鼻……她们是购置的一代，享受的一代，没有责任感的一代，道德水平下降的一代。
然而，当我们怀着诚恳之心走近她们，走到她们精神世界深层的时候，我们听到了一个来自心底的呼叫。
1993年隆冬，我们在北京5所不一样类型的中学作了一次调查，专题是现代中学生对传统道德知识的掌握情况。这项调查的起因很偶然，我们在好友家无意间发觉了一套新加坡中学书本，其中有两本《儒家伦理》，书本的编排、内容、装帧很精巧讲究。好友说，在东亚各国，儒家伦理、中华传统文化精华全部被作为中学教学的主要内容，这类好书本是很多的。这件事引发了我们的好奇，一个岛国尚且如此，何况我们是泱泱大国，是中华传统文化的渊源所在？
带着一点不安，我们开始了调查。我们从新加坡初中书本上选出部分基础问题，要求5所市区关键中学、职业中学和一般中学的高中学生经过座谈的方法回复，共接触50名学生，并和部分中学老师进行了部分交谈。经过调查，我们形成了以下印象：
一，对中国传统道德的基础知识知之甚少。
调查中有这么两个问题，“你知道古人说的三不朽吗？”“你知道中国古代的五伦吗？”被调查的50名同学，包含关键中学文科班马上参与高考的同学，全部人全部回复“没听说过”；当我们要求同学们回复“什么是《四书》《五经》”时只有10％的回复正确，其他均为“不知道”；当我们请同学们举出“你所知道的儒家美德”时，10％的同学能部分说出仁、义、礼、智、信，只有3个同学作出比较完整的回复。
二，对已知传统道德大多了解有误，望文生义，消极性多于主动性。
我们在调查时从新加坡的书本中选择了多个最简单常见的儒家名言，要求同学们根据自己的了解解释。问到“君子之交淡如水”时，很多同学的了解全部是错误的，有的说，“这句话的意思是君子之间的交往很浅”；有的说：“说明君子之间不可深交，经不起真挚感情的考验”；还有的说“不要太轻视人和人之间的交往”，“人和人之间真的不多”。而对于“中庸之道”的了解更是五花八门，没有一个人能作出正确回复，有的回复中庸之道是“恪守陈规”“世故”；有的回复，是“折中”“随大流”“办事圆滑”；还有的回复是“明哲保身”“消极避世”。
三，已知传统道德的知识结构畸形，知大不知小，知远不知近。
我们在调查中发觉，同学们能够回复，而且回复正确率最高的只有两个问题，它们表现了中国伦理道德较高的