文档介绍：课堂教学技能学****体会
学****课堂教学技能》心得体会
通过这次远程培训学****特别是对《课堂教学技能》 的深入学****使我受益匪浅。 优效教学与教师的教学技能是密不可分的。 在课堂教学中，教师若能掌握、发挥好课堂教学的各种教学技能，必然会收到良好的效果。我在以后的课堂教学工作中要尽量做到以下几点：
一、导入宜激趣 - —- —导入新课是课堂教学的重要环节， 是一堂课得以成功的重要条件。 一堂好课如果没有成功的开端， 教师会讲得索然无味，学生也难进入学****状态， 课堂教学的其他环节也就很难进行。导入要能激发学生的学****兴趣，让学生对知识产生浓厚的兴趣，注意力就集中起来了，为达到这一目的，教师要精心选择导入方法，因课而异。
二、讲授要实 - —- — 讲授是教师在课堂教学中为传输特定的知识信息，综合地运用各种语言表达方式的一类教学行为。 讲授技能是一种最基本、最常用的课堂教学技能， 几乎没有哪一种教学活动可以离开它。但归根结底还是要从本班学生的实际情况出发， 选择学生易接受，易理解的方法。
三、提问要精 - —- — 传统教学“满堂灌”，改革后又容易走向另一个极端“满堂问”，教师一个问题接一个问题地提出，学生真可谓“应接不暇”，学生疲于回答，思维混乱，读书内化的时间少了，一节课下来，真正属于自己的东西很少，留在脑中的更少，效率可想而知，因此，提问要精，要让学生在思索中有所悟，有读书的时间才能有内化的时间。
四、板书要活 - —- — 板书是教师在黑板上书写文字符号、绘图或列表，以辅助知识信息传输， 揭示学****材料之间的关系和联系的一类教学行为。只有好的板书才会更好地帮助学生理解课文， 吸引学生兴趣，便于记忆、复****br/>五、评价要到位 - —- — 良好而恰当的评价，利于激发学生的学<br****兴趣，引导学生学****教师在评价中，要多多运用发展性评价，关
注学生的发展， 对其发展过程中的进小和改进及时予以评价， 促其更
好地发展。评价不是盲目地表扬，不是一味地说“好”、“棒”，及
时指出并纠正学生的错误，才能引领学生走向成功。
通过这次学****增长了自己教学上的知识，对课堂教学技能有更深层次的认识，以后要通过不断的提升自己的课堂教学技能来提高自己的教学水平，使每一堂课都成为有艺术有质量的课堂。
课堂教学技能学****体会
通过对教师课堂教学技能指导的学****我觉得自己对新时期的教师课堂教学工作有了全新的认识。 我认为新时期教师课堂教学工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。
我了解到有效的教学是指教师通过一系列的变量促进学生取得高
水平成就的教学。 有效的教学总是着眼于教学目标的取得。 有效的教
学就是引导学生积极参与智力学****的教学； 有效的教学就是能够激发
学生学****欲望，促进学生积极地掌握知识以及团队工作和解决问题的
技能，提高批判性思维能力和建立终身学****态度的教学与学****有效
的教学就是指学生在教师的指导下成功地达成了预定学****目标的教学。从本质上讲， 有两个因素制约着有效教学：其一是教师必须明确促进什么样的学****其二是教师必须安排和提供给学生获得这种学****的学****经验。不难看出，着眼于目标的定义，重点强调的是预期的教学目标的达成。
教学之效，结果表现为质量。质量哪里？日积月累的功效。这日积月累，涉及面甚广。单就课堂教学而言，于每一节课，以及相关的课前深入研读教材以至有效备课、 课后根据学情差异有效布置和批改
作业、培优补差辅导、科学训练考试、深入教学反思和****惯总结提升 ??。
认真推敲起来，从一定义以上说，实现教学有效、高效，就是抓
好抓实教学常规。说到教学常规，大家都有话可说。但是，说起来常
常不外乎这样一些话语：备课，上课，方式转变师生互动；作业，减
轻负担；辅导，有的放矢；训练，讲究科学；反思，教后笔记；总结，
撰写论文 ??。这些，都没错。
但是细加研究，又感觉不是那么回事。备课，飞跃不易；上课，互动艰难；作业，负担难减；辅导，乱矢穿空；训练，机械重复。要真的做到有效， 照我的理解， 就是要把教学的每一个常规环节做到精细。
优化课堂教学结构，