1 / 4
文档名称:

除数是整数的小数除法教案设计.docx

格式:docx   大小:15KB   页数:4页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

除数是整数的小数除法教案设计.docx

上传人:cby201601 2021/3/7 文件大小:15 KB

下载得到文件列表

除数是整数的小数除法教案设计.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:除数是整数的小数除法( 1)
教学内容:教材 P24 例 1 及练习六第 1、2、3 题。
教学目标 :
知识与技能 :掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法, 会用这种
方法计算相应的小数除法。
过程与方法 :通过学生自主探索、合作交流的过程,培养学生分析、归纳,
概括等思维能力。
情感、态度与价值观 :体验所学知识与现实生活的联系, 能应用所学知识解
决生活中的简单问题,从中获得价值体验。
教学重点 :理解并掌握小数除以整数的计算方法。
教学难点 :理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。
教学方法: 利用知识迁移,明确转化原理,引导学生自主探索。
教学准备 :多媒体。
教学过程
一、复习引入
计算下面各题并说一说整数除法的计算方法。
200 ÷5= 576 ÷48= 832 ÷32= 引导学生回忆整数除法的计算方法:先
看除数是几位, 然后看被除数的前几位, 前几位不够除时, 多看一位,除到哪位,
商就写在那位上面,不够商 1,O 占位。
二、创设情境
1.导入:同学们,你们喜欢锻炼吗?经常锻炼对我们的身体有益,瞧,王
鹏就坚持每天晨跑,身体可棒呢! (出示教材第 24 页情境图)让学生先说一说
从图上都看到了哪些信息,然后根据图上信息提出一个数学问题。
根据学生的回答,出示已知条件和问题:王鹏坚持晨练。他计划 4 周跑步
千米,他平均每周应跑多少千米?
计划 4 周应跑
思路分析 平均每周跑?千米
2.师引导学生思考:求平均每周应跑多少千米,怎样列式?
学生列出算式: ÷4。
让学生观察,这道算式和前面学习的除法相比有什么不同?
通过观察,学生会看出这道算式的被除数是小数。
3.揭题:那么被除数是小数的除法怎么计算呢?今天我们就来学习新的知
识 —— 小数除法。(板书课题:除数是整数的小数除法)
三、互动新授
1.想一想,被除数是小数该怎么除呢?
组织小组讨论。分组交流讨论情况,展示各种算法:
1:=22400m , 22400 ÷4=5600m .5600m= 。 ÷4= 。
2:可以把小数除法转化成整数除法来计算。
3:还可以列竖式来计算。
2.师引导学生思想讨论:怎样把小数除法转化成整数除法?
小组交流后汇报:先把被除数 扩大 10 倍,转化成 224 ÷4=56 ,所得的
商再缩小到原来的 1 ,所以 ÷4= 。
10
3.引导用竖式计算: 如果不转化成整数除法, 直接用 ÷4 ,你会怎么做?
请同学们试着用竖式计算。计算完后,交流自己计算的方法。
让几名学生将自己计算的竖式在黑板上展示出来,并说说是怎样算的。

最近更新

关于建筑施工企业创新经营管理的思考 2页

2025年混合气合作协议书 65页

2025年硅钙合作协议书 42页

2025年电力行业发展项目发展计划 60页

关于平原地形对夏季降水影响的某些研究成果 2页

关于市场经济下金融企业的策略研究 2页

2025年糖尿病皮肤护理实用教程 14页

关于完善和发展农村合作基金会的思考 2页

2025年积极心理学教学指南与影视案例解析 15页

关于城镇零售商业网点设置合理值的探讨 2页

关于地层倾角仪连续测斜部分机械结构的探讨 2页

2025年直肠癌微创手术切除疗法 32页

关于国有企业开展管理审计的若干思考 2页

关于县级农业区划作用和任务的探讨 2页

2025年环境污染对人体健康的影响与对策 34页

2025年激素平衡奥秘揭秘生理调节深度解析 24页

关于创建社会主义新型林区的思考 2页

关于光学晶体防潮保护膜的研究 2页

2025年核酸代谢调控教学素材 86页

关于以《利用率》作为污水管道管理水平指标的.. 2页

关于上海进一步发展科研生产联合体的研究 2页

关于《空间解析几何》教材的现代化 2页

关于“约当产量比例法”的探索 2页

关于W—Re电偶统一分度问题的探讨 2页

2025年护理教学师生互动策略与实践 40页

2025年护理人才资源管理与教育策略探究 24页

艺术舞蹈老师简历模板 1页

服装设计合作协议书 5页

煤炭资源地质勘查设计编写提纲 14页

硫酸铵生产硫酸钾的可行性方案 31页