文档介绍：国培老师个人研修计划模板 国培个人研修计划模板
老师在国培中就是采她山之玉，纳百家之长，那么老师的国培计划怎么制订?下面是XX搜集整理的国培老师个人研修计划。
国培老师个人研修计划篇一
本着要把握我国外学前教育发展的趋势、了解儿童学****和发展的规律，学****学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识结构的宗旨，很荣幸的我和来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干老师培养对象等聚会在一起——武汉参与国培计划幼儿园骨干老师培训班。在为期10天的学****时间里，接收了来自省幼儿师范的教授团体教授的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，很多疑问也在教授、教授那里得到了处理，收获很大。省幼儿师范为我们这次的培训提供了一个优质的教学团体，全部是在不一样的学科领域内颇有建树的教授、学者。各位教授、教授毫无保留的把自己在学****和工作中的经验拿出来和大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服她们的自信，佩服她们的敏锐，佩服她们知识的渊博。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。不一样风格的老师讲课，让我们每一天全部听到不一样类型的讲座，每一天全部能感受到思想火花的冲击。天天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天全部是面对不一样风格的优异老师，每一天全部能听到权威教授不一样课型的讲座，每一天全部能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教育教学管理者的我，有以下几点体会：
一、审阅好幼儿教育的功效，做好定位，找准幼儿园发展的未来之路给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学研究》及王红教授的《幼儿教育的功效定位及幼儿老师专业发展：国际视野》的讲座。两位讲授全部不是就题论题的，全部结合了她人的旧论和新说，全部借用了很多她人的间接经验和案例，这些经验和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，2位老师用一双慧眼看到它们的价值，这用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再和她们的自我认识和经验相互融合，形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更加快，还是走得更远?”，“为何幼儿园‘钟摆’现象严重?”、“幼儿园教育活动生态要怎样发展?”这些无不引发我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现实状况，意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长;深入接收教育的基础不是知识的传授，更为主要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学****爱好和，培养幼儿的发明力;养成良好的生活和社会交往****惯。基于这一看法，那么在以后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。即使我只是一个人，不过千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。
二、抓住园本教研的关键，找到园本教研的价值所在。只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在老师，促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子，确保孩子健康愉快成长这一关键，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线老师，才会成为全园老师自主学****自觉提升的行为。老师们结合自己实践中碰到的问题进行交流，提出支持性策略，老师的注意力才会从形式引向过程，从内容引向发展，从虚幻引向自然，老师的目标意识才能增强，从而推进园本教研的进步及园内资源的共享化，达成园本教研的目标。这么才能创立“学****实践、合作