文档介绍：大学之道|大学之道全文

　　英国诗人约翰·梅斯菲尔德说：“世间极少有事物能比大学更美。当防线崩瘫，价值瓦解，水坝坍毁，洪水为害，前途变得昏暗，古迹沦为泥淖时，只要有大学屹立在那里，它就屹立闪光。”大学之美，美在文化的充沛和丰盈。只要它存在，人类那颗被引导去从事探索的自由心灵便会连续带来智慧；大学之美，美在品格独立和追求卓越。只要它存在，人类追求高洁内省和创新进步的步伐就永远不会停止。
　　民国时代大学
　　一提起民国教育，大家全部会想到那灿烂如星辰的大师，会想到陈寅恪所说“独立之精神，自由之思想”，好像那个时代不食人间烟火，只要唤一声大师，大师们就驾着祥云从天而降。其实，民国大学教育的成功和人才的井喷，并非真的如此简单。掀开华丽辞藻所掩盖的真实历史，我们才能探寻到“大师”和“名校”是怎样炼成的。
　　政府：复兴之路，始于教育
　　1901年1月，清政府公布“变法”上谕：参考“西法”，推行新政。在文化领域，清政府对旧有的文化政策进行了大幅度调整，其中教育政策的变革最为彰显，即使效果部分地违反了清廷的主观愿望，但在客观上推进了中国教育的近代化进程，成为近代教育史上含有深远影响和深刻启示的改革。在此次政策变革中，清政府对内重视师范教育和基础教育，对外引进西方优秀教育理论知识，主动派遣学生出洋留学。
　　中华民国成立后，孙中山强调在中国实施无偿义务教育。1912年，中华民国教育部明确要求：“初小、师范、高等师范免收学费”，“教育、科学、文化之经费，在中央不得少于其预算总额15%，在省不得少于其预算总额25%，在市、县不得少于其预算总额35%，其依法设置之教育文化基金及产业，应予保障”。1927年公布的《大学教员资格条例》要求，大学教员的月薪，教授为600-400元，副教授400-260元，教授最高月薪600元，和。
　　南京国民政府建立之初，就意识到发展教育事业的主要性，并视其为“立国之本”。南京国民政府时期强化对社会教育发展的重视，形成了由中央到省再到市县一级的统一行政体系，为其提供经济上的扶持和法律上的保障，其规模和组织愈加完备，教育内容更为广泛，对中国社会教育产生了重大影响。
　　北洋军阀也很重视教育。大军阀张作霖脱去戎装，换上长袍马褂，跑到辖区各个学校，给老师们打躬作揖，说自己没什么文化，教育下一代，全靠诸位老师辛劳了。而像张作霖这么关心教育的军阀，还不止她一人，主政山东的韩复榘是一个，主政山西的阎锡山也算一个。韩复榘在山东主政七年，山东的教育事业不但不落人后，且发展迅猛。对于教育工作本身，韩复榘总是放手让何思源去做，她从不横加干涉，更未向教育界安排过一个亲信。再说阎锡山，山西当年的教育，被称为中国教育的典范。自1942年开始，山西全境适龄儿童入学率，每十二个月全部能达成百分之八十以上。
　　学生：救亡中国，舍我其谁
　　民国大学生绝大部分出生于富裕家庭，故衣食无忧可一心向学。在1923年，“南京的大学生出身地主家庭的约占二分之一，大官僚、富商子弟占十分之三强，小资产阶级约有百分之十五”。中等以上家庭出身的学生，最少在90％以上。直迄抗战前夕，情况依旧。1932年，一般清华学子年开销近250元；1936年，竺可桢出任浙大校长后，开始设置占录用总数5％的公费生，每十二个月的补助也恰为250元