小学体育课怎样上 小学体育课怎么上.docx

文档介绍：小学体育课怎样上 小学体育课怎么上

　　怎样让老师、学生改变观念，达成素质教育的要求，建立良好的体育锻炼理念，值得每位体育老师深思。那么怎样上好一堂小学体育课呢?XX认为应从以下方面入手。
　　一、利用游戏比赛形式培养健康心态
　　游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，经过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪遵法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中表现。游戏深受学生的喜爱，也为老师开展心理健康教育提供了良机。比如，在游戏比赛中部分个性较强的学生因不服输而和对方发生争吵，甚至"动武";也有失利组的学生相互埋怨，造成受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这么一来，不但影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导学生尤其是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。
　　二、培养善于接收意外事实的能力
　　任何人从事任何事情全部不可能一帆风顺，事事如意。一样，学生在体育学习中，也难免会碰到挫折。便如，在一场校际拔河比赛中，因我发觉一名外班的学生参加了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而造成失败。这种因为决心书外原因造成的失利使学生难于接收，情绪很恶劣。对于这种意外事情的发生，我要主动地向学生说明真相，讲清道理，充足肯定她们的实力，保护她们的自尊心，并提供再赛的机会。同时还能够经过中国运动员参与世界大赛出师不利的经典事便来教育学生，使学生了解任何比赛全部可能存在一定的意外，包含裁判不公等，培养学生接收意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和情绪调整力。
　　三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格
　　性格是个性的关键要素。良好的性格对于学习含有主要影响，而人的性可知和际关系和心理健康有着亲密联络。小学阶段是性格形成期，我们应该经过体育教学培养学生良好的性格，使她们乐于交往，爱好广泛，和人友好相处和主动进取。如在体育分组活动中，常会发觉部分学生不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何?大全部强调客观原因。经深入调查才得悉是因性格孤僻而造成不合群。针对这一情况，我就亲自出马，率领不合群的学生一起参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个组员的活动情况，立即表彰小组组员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。
　　四、采取"运动处方"教学方法