文档介绍：小学四年级数学应用题 [小学四年级下册英语课件三篇]
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导语课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或当代化教学手段的应用，各个教学步骤教学步骤的时间分配等等，下面是大整理的小学四年级下册英语课件，欢迎阅读和借鉴。
一、教材分析
教学内容
本节课是外语教学和研究出版社出版的《新标准英语》三年级起点第六册Module10 Unit1的课文教学，课文经过Daming和奶奶的电话谈话，展现教学的关键内容，即Daming旅行前的准备。课型为新讲课。
本单元学****的关键目标是在深入了解课文内容的基础上，使学生学会利用what,where,when,who,how等特殊疑问词来谈论旅行准备;使学生经过合作学****体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学****的能力，形成用英语进行简单日常交际的能力。同时让学生学会一个正确对待生活的方法，明白做任何事全部要有计划，避免盲目性，表现了英语学科和生活实际的紧密结合。
学情分析
五年级的学生对英语学****已经有了一定的经验并养成了良好的学********惯，她们对英语学****有着浓厚的爱好。她们渴望取得更多的锻炼机会。经过前多个模块的学****学生已经初步掌握了怎样问询她人已做过的事情，这么，学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究学****打下了基础。
教学目标
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言利用能力。而综合语言利用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学****策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。以此为依据设定以下目标。
1、语言知识目标
让学生能听、说、认、读list, airport、shoes ticket, toothbrush. 等单词。
经过学****让学生熟练掌握句型：Where are you going to go? What are you going to take?When are you going to go to the airport?Who’s going to go to the airport?
能听懂、认读以“where、what、when、who”四个单词开头的疑问句。
功效：学会表示问询家人或好友外出旅行的情况。
2、语言技能
能听、说、读、写、单词：shoes, ticket, toothbrush
能听、说、认读单词 ：list, airport
能用句型：Where are you going to go? What are you going to take?When are you going to go to the airport?Who’s going to go to the airport? 问询家人或好友外出旅行的情况
3、情感态度
主动参加课堂活动，有爱好和他人交流。
让学生学会一个正确对待生活的方法，明白做任何事全部要有计划，避免盲目性，表现了英语学科和生活实际的紧密结合。
4、学****策略
经过学****活动，使学生有爱好听、说英语，培养学生注意观察、乐于模拟的良好****惯和主动竞争的意识。
经过小组活动培养学生合作交流能力，主动和她人合作，共同完成学****任务。
充足利用教材所提供的学****资源，实现自由参加创新，能主动和她人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
5、文化意识
合适了解部分旅行小常识。
教学重难点
1、关键：
掌握新单词ticket,toothbrush,leave，能正确定读。
熟练掌握句型Where are you going to go? What are you going to take?When are you going to go to the airport?Who’s going to go to the airport?并做出对应的回复。
2、难点：
学会表示问询家人或好友外出旅行的情况
课前准备
调查表、清单、幻灯片、单词卡、录音机、装满物品的包、
二、教法实施
《新课标》提倡任务型教学模式，即让学生在教学活动中参加和完成真实的教学任务，从中体验学****的愉快。所以我采取“任务--探究--发明”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思索，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和多种语言应用能力。
遵照“学生为主体，老师为主导”的教育思想，我关键采取了以下教法：
1、听说