文档介绍：小学生心理健康教育
学校管理者是指那些对学校工作负担领导责任和发挥领导作用的管理人员，也即在学校管理系统中，含有一定管理素质、管理能力并负担一定管理职责的人，她们是办好学校的关键原因，是管理活动中起主导作用的主体。按工作性质分，有思想政治工作者、行政事务管理者、学术研究工作管理者；按工作责权分，有决议指挥管理者、咨询参谋管理者、实施协调管理者、详细事务管理者［１］。学校管理者是一个特殊的群体，她们除了要和一般老师一样承受教育教学和改革的担心和压力外，还必需在工作和生活中率先垂范，做出楷模。她们的心理是否健康，关系着学校的发展走向，影响着学校师生的心理，同时也影响着管理者本身的健康。学校管理者的心理健康，意即学校的管理者在学校的管理活动中能够保持良好的心理状态，适应其特殊的角色、地位及环境，并能以自己特有的人格特征去充足发挥心理潜能，达成自觉、平衡的统一。
一、对象和方法
１．对象被试选自大连市五个地域的中小学的校长、副校长、团委书记、教导主任等１２０人，有效问卷１０９份。其中男５９人，占总人数的５４．１％，平均年纪为４２岁；女５０人，占总人数的４５．９％，平均年纪为４０岁。任职时间１－３年的４０人，平均年纪为３９岁；４－６年的４６人，平均年纪为４０岁；７年以上的２３人，平均年纪为４４岁。
２．方法全部对象均采取临床症状自评量表，此量表由上海铁道学院吴文源引进修订，现在已广泛应用于精神科的临床和研究，其效度系数为０．７７～０．９０之间。ＳＣＬ－９０包含广泛的精神科症状学内容，从感觉、思维、意识、行为直至生活****惯、人际关系、饮食睡眠等都有所包括。量表共９０个项目，以五级评分，症状从无到严重分别评定为１、２、３、４、５分，得分越高，症状越显著。全部数据用ＳＰＳＳ１０．０统计软件分析。
二、结果
１．中小学学校管理者心理健康问题的检出率
注：一个被试可能同时有一个以上因子≥３
据统计，在１０９名中小学学校管理者中，有８人因子分≥３分，可知有７．３％的中小学学校管理者存在多种显著的心理健康问题。从表１中可见，达成中等严重程度所占百分比较大的是饮食睡眠障碍，其次是强迫症状和焦虑。
２．中小学学校管理者心理健康情况的性别差异
从表２中我们能够看出，中小学校管理者的ＳＣＬ－９０各因子得分在性别上无显著差异，但女性管理者的各因子分均高于男性管理者。
３．中小学学校管理者心理健康情况和任职时间比较
方差分析表明，在强迫症状因子上任职时间为１－３年和４－６年的中小学学校管理者的得分显著高于任职时间为７年以上中小学学校管理者。除饮食睡眠障碍一项外，在其它各项因子上随任职时间的增加均分逐步减小。
表３：中小学学校管理者心理健康情况和任职时间差异显著性检验
三、讨论
１．中小学学校管理者的心理健康情况
参考相关标准，ＳＣＬ－９０各因子中只要有一个因子的得分大于或等于３的，则被认为被试可能有中度以上的心理卫生问题。据表１的统计，中小学学校管理者有７．３％的百分比人数存在中度以上的心理问题，且关键表现在饮食及睡眠障碍、强迫症状和焦虑上，这对于中小学学校管理者群体来说已是不小的数字。这一结果不一样于张蕾对青岛市四方区小学老师心理健康情况的调查，在此调查研究中，全部样本