文档介绍：小学语文一年级教学案例反思
在一年级的语文教学案例中，老师们应该反思些什么呢?XX!
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花开花落，慌忙中又走过一学期，反思一学期的教学工作，以为语文教学真是有好多的东西需要在平日教学里勤恳挖掘，就要像蚯蚓不停地去松学生小脑袋里的土壤，使她们取得新鲜的知识的时候又得到新鲜的思维方法，范文之教学反思:一年级语文教学反思。下面从三个方面对本学期语文教学做以反思：
一、识字。
在这册书中大量的识字认字有一定的难度。所以在学****时我采取了多个方法帮助孩子认字识字。
1、依据学校的自主学****研究专题，先交给学生掌握自学生字词的方法。借助拼音识字;和家长一起读一读。
2、在课堂上，对学生的识字采取了多种指导方法，让学生能依据自己的经验用加一加、减一减、组词、和自己、同学的名字联一连、等方法识记。
经过一个学期的教学，大部分学生全部能用自己的方法进行识字，在认字上有了很大的进步。
二、朗诵。
朗诵教学也是本册教学的关键。在怎样指导好朗诵，我采取了以下方法。
1、每篇课文先让学生熟读。
2、老师范读。每一篇课文出色的地方或是难懂的文字我全部要进行范读。使学生在听读的时候琢磨老师为何这么读，老师为何要把这个词重读、要把那个句子度的很轻，等。在听读中感悟文字所表示的思想。
3、学生读文我采取多个读文方法，如师生对话，背诵句字男女交换读、小组读、分角色读等形式，让学生充足练****朗诵，在读流利的基础上根据自己的了解方法读出情感。在阅读时，结合自己的生活经验体和看图片度课文。碰到自己不了解的地方，小组讨论解答，加深对文章的了解。
三、写话
写话教学是低年级语文教学的关键，也是一个难点，教学反思《一年级语文教学反思》所以，从这个学期开始着重训练，关键从两个方面进行。
多读多说，先说后写。阅读是说话的基础，而说话是写话的基础。所谓“读书破万卷，下笔如有神。“故在实际教学中我们先要抓好阅读。”一年级是学****的基础，所以阅读在一年级也不能放松。在阅读中孩子能够积累词汇，感受完整的语句。孩子读得越多自然说得也多，老师能够组织学生进行讲小说比赛，锻炼学生的说话能力，培养学生的阅读爱好。趁热打铁，能够让学生针对某个小说，谈谈读了这个小说的感受并试着写一句话。类似这么的形式，有的老师以为这么的题型一年级学生还没必须做，所以往往忽略掉而不做。其实这也是在锻炼学生的阅读及写话能力。再者教科书中的文章更是不可浪费的阅读素材，即使一年级的文章还比较简单，但作为老师必需心细，一但发觉文中的成语或优美语句，比如说“五光十色”“四面八方”等文中出现的成语及练****中的成语，全部是很好的作文素材，全部应让学生积累。
、看图写话，培养能力。小学语文书图文并茂，尤其是低年级，每幅插图全部生动形象，富有童趣，符合这个年纪段小学生的认知特点。给学生提供了说话素材。在每篇课文的开始或课文讲解中全部能够利用这些图画。让学生观察图画进行说话训练时，老师就必需进行一定的指导。先指导学生根据一定次序找出图画上的词语，说到词语的时候，同时观察说说她们在干什么并要求学生说完整话。这么经过一句话一句话的练说，最终就能够连成几句连贯的话了。另外小学语文在教学中还安排了“口语交际”的版块。也是依据一定的要求进行口语交际，即使