文档介绍：年轻老师成长感悟 [年轻老师立即成长的“六个多”]
国家新一轮基础教育课程改革的开启,使大家愈加关注“老师专业成长”问题。研究表明,老师的学习、研讨、反思等是提升本身业务能力的有效路径。笔者认为,年轻老师立即成长应重视做好以下多个方面的工作。
要引导老师多充电
先扎实理论底蕴,积淀功力,为研究“加油”。年轻老师只有不停学习,才能顺应时代的改变,才能满足学生的越来越广泛的知识需要。首先,老师应主动参加继续教育培训或经过自学提升本身的专业水平;其次,老师要充足利用课余时间学;最终,老师应经过报刊、网络等路径搜集相关的教育教学资料,不停地充实自己,拓展知识面。同时,老师不但要丰富自己的学科知识,而且要多层次,多领域涉猎知识,快速提升自己的专业知识和技能,拓宽知识面,只有这么,才能做到驾轻就熟。那么,老师的学习不是通常的吸收和扩充知识,更是人生体验,这种学习的精神一旦对学生形成影响,将是她们一生的财富。
要引导老师多模拟
在年轻老师的备课中,模拟是十分必须的。模拟的关键路径有:模拟优异教案的“精妙之处”;看优质课光盘或录像,模拟优质课对教学各步骤的把握;向身边的优异老师学习,学习她们处理教材、驾驭课堂。但模拟不等于“全盘照收”,更不能“拿着他人的教案去上课”。而应该结合实际的教情和学情对他人的优异教案或优质课重新进行组织、整合和创新,借鉴吸收他人的营养成份,融入自己个人的智慧和独到的看法,达成“借智补智,借力使力”的目标。仿课要从宏观去把握,就是老师要关键思索他人的教案是怎样备教材、备学生、备方法的?她们为何这么去备教材、备学生、备方法?我们年轻老师以后应怎样去备教材、备学生、备方法?从而反思自己备课的程序,把握备课的切入口。学会仿课是老师逐步走向成熟的最初也是最基础的一环。不过,年轻老师千万不能“痴迷”于模拟,那样会造成思维“僵化”,丧失独立思索的能力和自己教学的风格。
要引导老师多磨课
磨课是年轻老师成长路途中的一个有效措施。因为磨课是基于对教学内容、教学情境和教学活动方法的整体把握之上的、超越详细技术层面,而达成艺术境界的游刃有余。正是不停地磨课,使年轻老师能深入分析教材、设置课堂结构、安排教学步骤、设计课堂练习、推敲教学语言等,也使年轻老师去思索更复杂也更深刻的问题。因此,年轻老师要不怕困难,不怕暴露自己的不足,勇于负担研讨课、汇报课等公开课。从自己课堂教学实际情况,立即审阅自己在课堂教学方面的缺漏和不足。而且把日常每一节课全部看成公开课来上,并投入大量的时间和精力,重复琢磨,教案一而再、再而三地进行修改和调整,促进年轻老师快速成长。磨课的经历对于年轻老师来说是一个个人成长不可或缺的历练,也是年轻老师锤炼教学技能有效方法,更是年轻老师自我成长有效路径。
要引导老师多研究
老师的生命力来自教育科研。老师的未来和未来的老师,全部将和教育科研联络起来。通常有较强研究意识的老师,和其它老师相比,她们的成长就较快,职业的境界较高。今天,我们面临着信息化、市场化、竞争化、教育当代化四大趋势的挑战。不但从人才质量规格上,而且从教育内容、方法、教育手段和教育组织形式等方面,全部提出了新的要求。以教育的当代化推进科学的教育,已经是时代的呼叫。每一个老