文档介绍：幼儿园小班教学反思四篇 幼儿课程
小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，因为年纪小，手的动作不够灵活，加上她们绘画的目标不太明确，不清楚应该怎样画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,她们只是把绘画当成一中游戏,随自己爱好任意涂抹,画出的物体不太规范，所以,帮助幼儿提升绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现她们内心意图是十分必须的,在小班教学的绘画过程中,我是这么做的。
一、激发幼儿对绘画的爱好。
因为幼儿年纪小,对绘画一无所知,她们只会持笔乱涂乱抹,来表现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴伴随这种体验，她们对画画逐步产生了浓厚的爱好。所以，这时老师千万不能急于教孩子画些什么，也无须强调幼儿画得像不像，因为这么易使幼儿失去绘画的爱好和热情，而应该去引导、呵护、培养。提升幼儿的这种爱好，如:为幼儿提供多种绘画工具、材料，使幼儿在快乐时能随时拿起自己喜爱的材料来自由描绘、表示，老师应时刻激励幼儿“画自己喜爱的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。
二、认识绘画工具及材料。
幼儿绘画中，不能单一只用一个绘画工具来做画，这么轻易造成幼儿没有新鲜感，所以每次作画老师尽可能要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,老师便要换其它的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多个多样性，使幼儿对绘画爱好深入提升。
三、学****简单的绘画技能。
在教学过程中，我们必需教幼儿从浅入深，由易到难的部分简单的基础知识和技能。如:小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练****画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握部分基础的用笔及对笔的控制力。
四、用儿歌、小说内容导入，调动幼儿对绘画的主动性。
生动的儿歌、小说能够引发幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、小说，使教学成为有趣的活动，轻易引发幼儿的爱好，集中幼儿的注意力，使幼儿便于了解，易于掌握。
五、举行画展、重视评价作品，给表彰。
幼儿每次完成的作品，我全部一一把它们部署在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、百分比等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说:“好的孩子全部是表彰出来的。”所以，孩子完整的作品好的给表彰，不好的应该先表彰，表彰的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表彰。使幼儿在表彰中得到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表彰时，她们的情绪会愈加高昂。那么绘画便会在她们心中得到升华。
在前三年的工作中我一直 是带的大班，对于小班的孩子真的是没有接触过，因此 今年是我第一年带小班 ，在这30天的教学中我确实有很多的反思。
1、 对于不一样年纪的孩子来说，确实要依据不一样的年纪特点来和孩子进行交流和教学。原来大班的孩子的规则意识会更强部分，不过对于小班的孩子来说，一味的强调规则对于她们则是没有太大的结果。对于小班的孩子首先要让孩子们感受到安全感，她们才能听进去我们说的话语。才能和我们交流。
2、 愈加关注孩子的身体。小班的孩子年纪小，抵御能力全部比较弱，因此孩子的