文档介绍：山村的早晨教学设计
教学目标： ，读准生字，积累词汇。 ，有感情地朗读课文，背诵课
文。 ，体会诗的意境，通过教学培养学生热爱山村，热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点
教学目标：
，读准生字，积累词汇。
，有感情地朗读课文，背诵课文。
，体会诗的意境，通过教学培养学生热爱山村，热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点：
理解诗意，感悟语言，体会情感，透过形象生动的诗句体会山村早晨的祥和宁静。
教 法： 以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法
学 法 ：朗读理解法、合作探究法、自学法、
教具准备
挂图、生字卡、课件
教学时间 : 2 课时
教学过程：
第一课时
主要内容：辅导学生读懂课文，体会文章的中心思想，读准课文里的生字新词。
一、 谈话交流，激趣导入。
，你们喜欢早晨吗？
（教师板书课题）大家要特别注意一下 “晨 ”字的写法，可以跟着我一起来写这个字。
2．在你的心目中，山村的早晨是什么样的呢？（学生简要说自己心中对早晨的印象）齐读课题。
3．让我们一起来欣赏一下山村的早晨。 （播放课件， 在轻松的音乐声中， 引导学生来欣赏美丽的山村画面。 ）
4．当我看到这些画面的时候，不由得想起了古代诗人邵雍曾经写的一首诗，名字叫《山村》，大家还记得
吗？让我们一起来背诵一下，（一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花）。
5．那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢？
6．揭示课题，山村的早晨是美丽的，迷蒙的，今天我们来学****一篇课文： 13. 山村的早晨
7．山村的早晨实在是太美了！让我们带着这种美的感受再来读一遍课题。学生质疑。
二、初读课文，提出要求，感知语言。
，请同学们认真读课文，把字音读准确，把句子读通顺，难读的地方可以多读几遍。读中画
出生字，标出各小节序号。
，了解文章意思，。
。（纠正读音，识记字形。）
，说说课文主要写了什么 ?描写了山村早晨的那些景物与特点？
三、 检查自学情况，指导写字。
，理解词语
，注意不同结构字的特点，观察每个字在田字格中的布局。左右结构的字重点指导 “妆、缤、幅、影、梳 ”，上下结构的字重点指导 “展、盈、拳、羞 ”。
先示范书写，再让学生练****写。（注意笔画正确，注意各部分的搭配）