文档介绍：基于RICH教育视野的英语教学
曾慧芳
当前，国家英语课程标准倡导教师创设各种学****活动，激发学生学****动机，鼓励学生通 过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能，促使学生 互相学****互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。-RICH的教育视野正是 符合这样的课程变革。它消解了传统的教法、教材和教学目标并融会到一种师生共享的探索 性过程中去，把语言从一种技能化了的狭隘意义上的交流工具提升为知识、思想和心灵发展 的社会交往活动。扩展扭CH教育视野，构建英语教学绚丽的舞台。
一、RICH教育视野的提出、内涵及其内在机制
1、 RICH教育视野的提出：
RICH原是英语中的形容词，意为“丰富的”，而本文中所提到的RICH的内涵却更深刻 和丰富。RICH这一概念是美国启故教育哲学家Cliff Schimmels针对浙江师范大学的甘群教 育改革者持续进彳亍系统的课程实践的高度概括，即研究性学****Research-based Learning),整 合性课程(Integrated Curriculum)、群体学****Community Learning)和人文素质全面发展 (Humanistic Outcomes)的英语首字母的缩写讣；RICH并不是一种理论，而是一种综合性极 强的教学现象，或者说，是教师应具备的教学视野，是现行英语教学改革下；教师需具备的 一种素质。
2、 RICH教育视野的内涵
RICH屮的第一个字母R(Research-basedlearning)即研究性学****研究性学****改变了学生 以单纯地接受教师传授知识为主的学****方式，学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式 去获取知识和应用知识的学****方式。这种学****方式强调学生对所学知识、技能的实际运用， 注重学****的探究与自主过程，以及学生的合作、实践与体验。新课程要求学生在开放的学****环境中学****他们需要的不仅仅是传授和灌输，更多的是指导和帮助。
RICH屮的第二个字母KIntegrated Curriculum)即整合性课程。RICH教育视野屮,“整合” 是一个纵横交错的立体空间。它包括学科知识和技能、学****资源及学****活动方式三个方面的 整合。学科知识和技能的整合是对探讨话题学科知识、英语各项技能和学****内容与牛活世界 的整合。学****资源的整合包括书本知识、人力资源和互联网的综合利用。学****方式的整合是 对学生各种学****方式的有机结合起来。
RICH屮的第三个字母CfCommunity Learning)即群体学****它是RICH教学屮实现研究 式学****整合性课程以及最后实现人文素质培养的重要方式。它主要关注学****群体的建构， 善于利用群体中的各种资源来进行学****也可以理解为研究性学****中的合作学****群体学****有很多种形式，比如讨论、话题研究、辩论等。学****群体可以是学生与学生之间，学生与教 师之间，教师与教师之间，甚至是学校与学校之间的交往与合作。
RICH屮最后一个字母H(Humanistic Outcomes)意为人文素质全面发展，也就是说，通 过前面的R、I、C方式最终使学生的人文素质得到全面发展。英语学科是一门具有很强的 人文性的学科。因此，英语学****不仅是一个掌握语言基本技能的过程，更是一个了解文化， 提高素质、拓宽思维的过程。学生可通过英语教材或其他素材