文档介绍：基于WPCA法的高校辅导员角色胜任力评价体系设计
研究
摘要：本文将基于WPCA方法对所创指标体系建立考核标准，并利 用实际数据说明该体系和考核方法的科学性。
Abstract： This article will create assessment standards based on WPCA index system, and prove that the system and the evaluation method are scientific with actual data.
关键词：WPCA；辅导员；绩效考核；指标体系
Key words： WPCA； counselor； performance evaluation； index system 中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1006-4311 (2013) 36-0269-03
0引言
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部第24号令)［1］指出，
“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治 教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。”胡***总书记曾明确指出： 必须从思想认识、机制体制，明确政策，培养人才等方面采取有力措施， 调动广大辅导员的积极性，提高辅导员的工作水平［2］。而体制机制和政 策就包括对辅导员工作的考核评价。一时间，国内各高校把“量化积分考 核”——也就是角色评价指标作为辅导员管理最有效的手段纷纷效尤。据 国家教育行政学院2006年对国内103所高校的调查，有89. 5%的高校己经
建立辅导员相关考核、评价制度［3］。依笔者看：辅导员考核工作除了还 没有形成科学合理的指标体系外，还存在过多倚重过程考核的量化数据， 而没有进行对其客观、公正的分析。基于广泛存在的考核偏差的现实，笔 者在现有考核制度基础上，同时借鉴众多国内高校的宝贵经验，创建出一 个全新的指标体系，并运用加权主成分分析方法(简称WPCA法)建立考 核标准，试图解决量化考核中考量偏差的问题。
1指标体系的构建
围绕着各高校辅导员实际工作开展情况，并结合对该课题的长期研究 和专家论证，笔者将体现辅导员的工作绩效因素设定为包含6个一级指标, 18个二级指标的考核体系，具体如表1。
2指标体系及考核方法的统计分析
本文将利用统计分析方法讨论上述指标体系的合理性，并借此提出科 学的考核方法。同时，将基于南京某高校50多位辅导员2个学年的1983 份有效调查问卷进行实例分析，以佐证所建系统的科学性。
，这里我 们应用方差分析(Analysis of Variance,简称"ANOVA”) ［4］对各指标 进行显著性检验。单因素方差分析，用于完全随机设计的多个样本均数间 的比较，其统计意义是推断各样本所代表的各总体均数是否相等。一般地, 如果某指标对于考核有意义，那么不同人在该指标下的评分应该有所差 异。设考核对象有k人，对于其中第i个人在某指标上的评分有ni次， 记为yij,且满足模型：
yij= Li i+ e ij, i=l, …，k, j=l, …，ni (1)
其中£ij〜N（0,。2）, iido于是，判别该指标的影响是否显著即 为如下假设检验问题：
HO： u l=-=