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徜徉花海的心情 [徜徉花海话古诗].docx

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徜徉花海的心情 [徜徉花海话古诗].docx

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徜徉花海的心情 [徜徉花海话古诗].docx

文档介绍

文档介绍:徜徉花海的心情 [徜徉花海话古诗]

  活动目标   ,提升学生的语文综合能力。   、发觉、感悟,陶冶学生的情操,提升学生的文化素养。   、积累和利用信息的能力,培养合作和竞争意识。
  活动设计
  :搜集花卉实物和描写花的古诗词,查找文字资料、花卉传说、花的品种介绍等。把学生分成6个小组。
  ,各小组展示结果。
  ,推选代表陈说探究结果。
  ,对写花的古诗词谈谈感想、鉴赏方法等;拍摄多种花的录像和图片。
  活动过程
  一、激趣导语
  师:同学们,花是大自然赠予人类最美好的礼品,是有生命的装饰品,是幸福、美好、健康的象征。大家爱花、赏花、咏花,借花抒情。今天我们就畅游百花园,徜徉花海话古诗。
  二、结果展示
  ,并挂上标签、署名。让学生参观比较,说一说,评一评。
  。
  第1组:我们小组搜集的,有刘禹锡的《赏牡丹》、薛涛的《牡丹》、韦庄的《白牡丹》、温庭筠的《夜看牡丹》、苏轼的《雨中看牡丹》;张渭的《早梅》、杜甫的《江梅》、林逋的《山园小梅》;袁崧的《菊》、白居易的《重阳席上赋白菊》等共25首。
  第2组:和第1小组反复的不说。有朱濒贞的《长春花》;陆游的《兰》、董其昌的《画兰》、郑燮的《题画兰》;杨万里的《腊前月季》、徐积的《月季花》;白居易的《题山石榴》等共21首。
  第3组:我们搜集的和上面两组也有反复,其他的有曹松的《寒食日题杜鹃花》;苏轼的《邵伯梵行寺山茶》、杨万里的《山茶》、刘克庄的《山茶》、张新的《山茶花》;李商隐的《赠荷花》;范成大的《立秋后二日泛舟越来溪》等共18首。
  ……
  三、花丛漫步
  :读诗句,添花名。
  借问何处落  千树万树开
  牧童遥指村  偶向深处行
  映日别样红  依旧笑春风
  :依据花名背诵诗词。
  :每一朵花全部有它背后的小说,也有着或漂亮、或凄婉的传说。让我们来品味感人的小说吧!比赛规则:请各组任选一个花,讲述它的小说。
  “花”色:鲜花,绚丽多姿,高雅别致,观之赏心悦目,闻之芬芳馥郁。下面我们一起来看看花的品种。
  :大家****常用花来表情达意,于是花被人格化,形成了一个特有的语言――花语。我们只有熟悉花语,才能更加好地用花来表示感情。 抢答多种花的象征意义及花之雅称等。
  象征意义:
  梅花、菊花、玫瑰、水仙、芍药、百合、睡莲、勿忘我、向日葵、康乃馨、郁金香。
  花之雅称:
  牡丹、莲花、兰花、月季、菊花、茉莉。
  :送花,已成为时尚。可送花却大有讲究。现在,我们来演出一下,在不一样场所应该送什么花,说什么话。
  四、为花留影
  苏轼有诗曰:只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。惜花之情溢于言表。我们爱花,也怕花凋零,因此,我们用笔写下花的娇容,画下花的芳姿,使它长留心中。
  :依据花名,小组合作,画出花的形状,题一首写此花的诗。自己写的小诗可加分。
  :依据提醒的情境,引用适宜的诗句,想象,