文档介绍：情感是阅读教学的磁场|相互暗恋的人见面磁场感应
中图分类号： 文件标识码：A 文章编号：1671-056824-0144-02 语文课堂应成为调动学生情感的磁场。老师倾注感情，披文以入情，情动而辞发，学生方能情动于衷，热情澎湃，整个课堂才能情味浓郁，显现出楚楚感人的形态。
有学生在作文中写道：“老师讲得很累，学生呼呼大睡，考点很多，不知怎样应对。”这是语文教学尴尬局面的真实反应，教得难堪，学得没劲，收效甚微。那么，怎样改变这一现实状况呢？
一、放下“师道尊严”的架子，和学生交好友
现在的初中生，思想开放，知识面广，头脑灵活，接收新知识也很快。语文老师担负着教书育人、传承祖国优异文化的神圣职责，应该为拥有这么一群活跃的学生而骄傲，要尊重她们，热爱她们，而不应该有老师在学生面前要不苟言笑，不然，会有损老师形象的想法。板着面孔上课，会让学生以为老师不可靠近，迫于老师的威严，表面上老老实实，思想早飞到九霄云外去了。
老师不要怕做和蔼可亲的人，不妨和学生交好友。学生对某一门学科感爱好，是从喜爱、接纳这一学科的老师开始的。正是“万物有灵情中得”的最好表现。教育事业是每一位老师的“象牙美女”，假如老师冷淡她、抛弃她，她回敬你的自然是一丝冷笑，一枚苦果；假如你了解她、热爱她，执着地追求她，她回报你的就是甜美的微笑和沉甸甸的果实。抛弃学生的人，学生也会抛弃她；热爱学生的人，学生也热爱她。爱之于教育事业就好比水之于池塘，池塘没有水，就不称其为池塘，教育缺乏爱，就难以成就真正的教育。
二、多动脑筋，调动学生学习的主动性
德国思想家雅斯贝尔斯说：“教育活动关注的是，人的潜能怎样最大程度地调动起来并加以实现，和人的内部灵性怎样充足生发，简言之，教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。谁要是把自己单纯地局限于学习和认识上，即使她的学习能力很强，那她的灵魂也是匮乏而不健全的。”精神培养高于一切。怎样培养学生对语言文字的热爱之情呢？
、气、神。课堂教学是老师生命的价值表现，必需外化为老师在课堂上的“精、气、神”——精力充沛、气质优雅、神采飞扬。课堂上，“除了学生，四大皆空。”只有老师全力投入了，才能唤醒学生的生命潜能。老师要以真情实意、真才实学、真知灼见去征服学生、培养学生热爱生命、热爱科学、热爱学习的情感。展现老师精、气、神的方法能够是：①范读。要讨教师要有扎实的朗诵基础功。朗诵时字正腔圆、抑扬顿挫，认真体味作品的感情，并把这种感情传输给学生，引发学生的共鸣。作为语文老师，要多看《新闻联播》、多听广播剧和长篇小说联播，还能够多听自己的朗诵录音，发觉问题立即纠正。这么，练习多了，也就“功多艺熟”了。②范写。老师的板书应该做到工整、漂亮，给学生美的享受。假如老师的字写得很糟糕，有资格要求学生书写认真吗？老师写“下水”作文，能体验作文的艰辛，指导学生作文时才能有的放矢。③范背。学语文贵在积累，背诵是积累的主要路径。在要求学生背诵课文时，老师必先会背诵。这么，既训练了自己，又起到了示范作用。④即兴演出。有些课文中的词语学生不轻易了解，语文课堂气氛沉闷。老师的肢体语言能使学生很快了解教学内容。需要注意的是，演出时老师要把握好一个度，不能只为取悦学生。《从百草园到三味书屋》中有“渊博”一词，用“渊博”造句